早饭的时候，看见教研员刘老师在“停课不停学”研究小组QQ群里发布了一则工作复盘的通知，心中咯噔一下，每周一、三下午4:00热热闹闹的网络直播活动就要结束了。
从春寒料峭到繁花满枝，除了老土的想说一句“时间过得真快”，更想感谢刘老师、感谢这个团队，让我这段时光没有虚度。
一、时光穿梭
1.回到2020.3.8。
三月八日，3.8妇女劳动节（开个玩笑），金牛小学科学“停课不停学”研究小组成立。分组，选组员，12位金牛科学的骨干老师在网上干劲十足。
Ｑ群建立，开工干活！
2. 2020-3-10，一年级研究小组开工。
我们的研讨经历了2个小时、1个半小时，再到全文字沟通，不断迭代合作模式，不断优化沟通方法。
得到了伙伴们的认可。
反馈意见收集
3.8至4.1，25天，4个“陌生”的人，因为工作每周线上联系2回、直播扎场子2回，变得熟悉亲切。
二、飞速提升
作为小组联络员，我对慧杰的认识仅限于几次新教师团队的礼貌寒暄。对芳芳的了解就更少了，我甚至在Zoom请芳芳开了一次视频，让我把名字和人对上号。
因为都是周更一年级组成员，偶尔我会点评到她们俩的反思。写反思时能看到她们对工作的认真，但不置可否，对教学目标的理解、对教学重点的把控还稍欠火候。而这一次，因为刘老师巧妙地安排，她们加入进了研究小组，她俩对内容的解读能力得到了飞速提升。翻看第一次提交的作业，再到最近两次的作业，吴姐姐和我给到的修改建议越来越少。在指导慧杰时提出的改进建议，在第二场芳芳的文案中也看到了改进。慧杰给芳芳提的修改建议，思考也越来越细致。
在我看来，每一次的直播都像一次说课比赛，说背景、说主要内容，说教学提示，说教学建议。有了教学建议模板的帮助，两位年轻的老师知道了怎么清晰地表达。有了吴姐姐的细致、全面指导，两位妹妹和我知道了怎么全面深入地去看一节课，并给出适当的建议。
请原谅我的小标题有些张扬。这25天，我们三位在“大神”吴姐姐的带领下，观课能力真得是飞速提升。
谢谢吴姐姐，无论她有多忙，她一定会保证指导的时间，记得有一次，因第二天（周一）吴姐姐要开会，她夜里23:00提交了批注建议。
再次谢谢。不仅是专业，还有敬业！
三、我的收获
1.掌握了打补丁的方法。我会把这个方法迁移到以后的工作中。
2.对一年级的这 份课例，有了较深角度的认识。返校后，无论怎么处理这些课，我会更有底气。
3.更加明白了录制一节网课，应该注意的点。例如：对象、内容设计、作业设计等等。
4.从其他年级小组那里学到了优化内容的方法，从姝姐、秦勤，阳阳设计的表格中学到了工作优化的方法。
最后，想再次表达感谢。
感谢一年级研究小组3位老师，给与我这个联络员的大力支持。
感谢2-6年级研究小组的分享，尤其是2年级组，因为我也教2年级。
感谢姝姐，感谢您的好点子，让金牛这么多老师、孩子受益。
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