假期里我们进行了“空中课堂”的录制和领域小组的研究活动，我分别录制了科学课《生活中的数字》和参与了科学活动《我的晚间计划》的研究。收获很多，也发现了自己很多的不足。在园长们和教研组长领域组长的帮助和耐心指导下，一次一次的将我的活动内容修缮提升，也让我受益匪浅。针对这两次活动来说一说我的收获。
一、科学活动需要清晰的逻辑思维
科学课往往要呈现给孩子们很多很广的信息，如果没有清晰的逻辑思维就容易眉毛胡子一把抓。比如《生活中的数字》这次活动与现在的疫情相结合，来引导孩子发现生活中的数字以及数字的功能发现数字的力量，更重要的是引导孩子学会运用数字。一开始的我找到了很多有关于生活中的数字的图片如钟表、调料、车牌号等等，但是我们生活中的数字特别的广泛，我收集的材料有些零散，很难将数字全面的涵盖。需要全面的涵盖生活中的数字有哪些，首先要将数字所在的场所进行分类，这样就能提纲掣领全面的将生活中的数字呈现出来。结合着疫情的特殊情况我们可以将数字分为家里的数字，生活中的数字。家里的数字又可以分为厨房里的数字，卫生间里的数字......与此同时我们还要结合着疫情让孩子们关注疫情的数据，更深刻的体会数字的力量。
二、科学活动需要严谨的态度和深厚的语言功底
科学活动需要我们有严谨的态度，如果我们在一个数据、一个日期一句表述上出现了错误就很容易误导孩子们。当然很多学术性的词汇生涩难懂就需要用我们深厚的语言功底深入浅出的为孩子们解释清楚。在《生活中的数字》的录制中，一开始我只是出示了一张全国疫情图片告诉孩子们疫情数据也需要我们用数字来统计，却没有引导孩子们看数据看日期，其实统计图中的数字和日期需要我们一一对应的和孩子们讲解其中的含义这才是这张统计图的意义。后来我和孩子们分析了疫情的数据，还出示了“山东疫情我关注”的疫情趋势图，引导孩子怎样得到数据，怎样将时间和数据相对应的绘制图标怎样了解曲线图的作用。在《我的晚间计划》教案设计中，在引导孩子们制定晚间计划的时候一开始我有一句这样的引导语“小朋友，一张完整的计划表格都有什么呢？它们分别在表格的哪个位置？”其实我的本意是想让孩子们了解一张完整的表格里面都有什么，表格的整体结构是什么样子的。但是领域组长告诉我这句话孩子很难听懂其中的意识，于是告诉我应该教师边示范边讲解给孩子们一一呈现表格是如何制定的。这一次次的修改让我发现了科学活动不但要严谨还要有深厚的语言功底。
三、科学活动要来源于生活回归于生活
不仅仅是科学活动所有的活动都是如此，最重要的是要将活动的内容内化到孩子的心里去，真正能运用到生活中解决生活中的问题。在《生活中的数字》这次活动一开始我只是带着孩子们了解了生活中都有哪些数字，却没有考虑到怎样运用数字。结合着这次疫情的各种各样的数据，我们正好也可以让孩子们来运用数字绘制疫情统计图，通过观察统计图的动态了解疫情的趋势。在《我的晚间计划》的活动中，我们不仅仅要引导孩子学会制定计划，让孩子们去运用计划按照制定的计划来养成良好的生活习惯才是本次活动的重头戏。所以我们也不能忽视每一次的活动延伸，通过活动延伸和家庭教育的配合才能一次一的让孩子们按照计划来做事情，激发孩子按照计划做事的动力。
通过这两次科学活动的教研让我学到了很多，学无止境，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索......
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