西谚云:“鸡蛋从外面打破是食物,从里面打破是生命。”
在武志红看来，养育者不能从外部把孩子的壳打破，而要给孩子创造良好的孵化环境，让孩子自己破壳而出，见到一个全新的世界，成为一个独立的个体。
班级管理中也同样如此。很多班主任热情万丈，尽心尽力，为学生考虑周全，方方面面都想到了，班级大大小小的活动都亲历亲为，从表面看，这样的班级肯定没问题，各项评比中也会取得好成绩，但是久而久之，班主任因为全面操心会很辛苦，学生层面呢？也会因为什么事情都有班主任操心而变得事不关己高高挂起，班级凝聚力就会开始打折扣，学生的潜在能力也没机会被激发，换言之，就是班主任一人辛苦，换来了一个班的无知婴儿或没良心的白眼狼。
还有一些班主任深知不能全面包办，要锻炼学生，于是全面放手，把班级交给学生，凡事由学生操办，这样的班级表面上看很热闹，有活力，但是班主任完全放手，学生在自主管理的时候缺少了专业的指导，就很容易出现问题，而这些问题会极大地挫伤学生的积极性，作为未成年人的他们有可能会相互推诿，甚至相互指责，这样的自主管理真的能锻炼学生吗？久而久之这样的班级会乌烟瘴气一片混乱。
那么班主任到底该怎样做呢？我认为武志红所说的比西方谚语要更精准，养育者也好，教育者也好，都不能从外部把孩子的壳打破，而要给孩子创造良好的孵化环境，让他们自己破壳而出。在班级管理中，同样也是要让孩子自己破壳而出，但是前提是班主任要给学生提供一个良好的孵化环境啊，什么是良好的孵化环境，于鸡蛋而言，温度、湿度、通风环境是良好孵化环境的三大要素，对学生而言，尊重、信任、科学指导是良好孵化环境的三大要素，有了这三大要素，才能最终让学生能破壳而出，成为一个独立的个体，这个个体或许并不完美，但是却具有独立思考能力能经受挫折并能正确面对挫折战胜挫折的个体。
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