记住自己来易效能的意义，为什么
而不是为了打卡，早起而打卡，他们的意义，是为什么，大家不能茫然
首先，学习易效能→高能要事
而不是把学业与易效能孤立开来
学以致用，知行合一
若学习易效能不能有利于学业，那就要问自己为什么呢，
不能把践行易效能孤立起来，融合自己的事，做自己的最重要的事。
易效能思维方法，成果，运用到学业上
利用易效能方法，对学业分门类别，比如，必须达到结果，学业攻关的，
通过目标分解法，项目管理来分门别类
拥有，这样一个易效能思维运用到学业。
记录，排程，执行
思维→来思考
问题→排程
学习时间管理，找到自己想要→学业→学习时间管理的思维方式
做所有事情，我们记录→排程→意义→问为什么
不做→删除做
最重要→委托（学委，组委，副班长）来帮助
人生围绕自己最重要事→根据思维→计划→行动→反思。
学业才是我的高能要事→自己践行好
时间管理的本质→对事件进行管理→核心（分类，排序）
九段第一节→专注做一件事
做教练，比较好的理论基础
学会思维的精进工具
学易效能思维模式
让自己丰富起来
如何处理易效能时间问题和学业时间安排问题
早起，处理开会，放在一个时间节点处理，比如，中午花一个番茄钟的时间看班群，而不是全天都在班群。
完成学业后，再来看看，处理微信事物
同时，能够给小组成员说，我是学生，我会在我上完课后，会在什么时间段出现，这时就需要委托→班委
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