尊敬的各位家长朋友们：
大家下午好，
受疫情影响，将近一年的时间，学校未召开面对面的家长会，仅通过钉钉平台或书信方式做了单项的交流，大家对学校所做的工作了解很不够，就孩子教育问题和老师深入沟通交流也受到了很大的局限，家校合力育人受到一定的影响。今天我们利用一个下午时间召开全校的学生家长会，给大家充足的时间互相交流沟通。今天家长会内容主要有以下三点，一是向广大家长汇报学校所做的工作；二是就家庭教育、家校沟通中存在的突出问题，做简要的交流讨论；三是家长可以和班主任、科任老师，就孩子在学校德、智、体、美、劳等方面的表现，做更具体深入的了解和交流。
第一个问题，汇报学校所做的工作。平凉四中是一所具有深厚文化底蕴和富有改革创新精神的全市规模最大的独立初中，近几年，在市委、市政府和上级教育主管部门的正确领导和大力支持下，学校加强管理，更新理念，重视教师队伍建设，全面贯彻教育方针，走学校内涵发展的路子，在学生管理中推行学生自主管理，加强人文关怀，以情育人，以文化人，活动育人，学校“教风、学风、校风”端正，教学质量稳步提高，中考质量指标在崆峒区排名靠前，受到上级领导、社会和家长的肯定和赞誉，这些成绩的取得，离不开广大家长的支持和关怀，我代表学校向大家表示衷心的感谢。
秋季开学以来，在加强疫情防控的同时，学校各项教育教学活动全面恢复正常。学生在学校既要学习学科知识，提高各门学科的核心素养，更重要是要学会合作、和同学建立纯真的友谊，通过德育、美育、体育、劳动教育，提升学生适应社会生活的综合素质，这是学校开展教育教学活动的初衷。所以，我们除了加强课堂教学之外，根据不同年级学生身心发展的特点，开展了富有针对性的教育活动，取得了很好的效果。
初一年级从小学生向初中生转变，尽快适应新环境，适应初中学校生活，是开学以来的重点工作。开学第一周，年级组和班级两个层次组建了自主管理委员会，班级内部组建了学习和行政小组，注意培养班级和小组文化，营造浓厚的班级文化。每个班都有班名，班歌，班级公约，班级口号，每个小组有组名，小组口号，奋斗目标，调动了每个学生的学习和管理的积极性。开展班级活动，同学之间互相熟悉较快。加强全年级的队列、队形训练。虽然受疫情影响，联系军训教官受阻，不能统一组织全年级的军训，但仍有个别班级通过私人关系自行联系教官组织军训，从目前学生表现看，学生的行为习惯比较好，整体精神状态不错。
初二年级承担了崆峒文化旅游节太极拳展演的任务，虽然只抽了400名学生参加展演活动，但年级组要求全体学生参加训练，将太极拳展演作为初二年级全体学生的校本课程，每天下午活动课组织训练，既对学生进行了传统文化教育，又增强了班级和年级的凝聚力，加强了体育锻炼，初二年级师生思想稳定，团队合作意识强，势头很好。
初三是毕业年级，面临很大的升学压力，提早进入了备考状态，年级组在组织、思想等方面做了充分的准备，整个年级表现出管理严、风气正、人心齐、状态好、信心足、学风浓的良好态势。从目前状态来看，生地会考成绩遥遥领先其他学校，中考升学率保持往年水平问题不大，甚至可能会取得超预期的表现。学校会通过细致扎实的工作，努力让每一个学生各得其所，各归其位，争取让能考上一中的学生都上一中，能上实验中学的和二中的不会落榜，各位家长尽管放心。到了初三孩子的压力要比初一初二更大，你们现在要做的是，家长努力做好学生的服务保障，挤出时间多陪伴孩子，多和孩子沟通交流。减少自己的焦虑情绪，不要把负面情绪传染给孩子，善于给孩子减压，而不是加压，你只管保持家庭气氛的和谐稳定，开心幸福的生活，保持微笑的面容，就是对孩子最大的支持和帮助。初三学期，我们年级组已经制定了全面科学的备考方案，要求家长密切配合学校的工作就足够了，不要乱上辅导班，乱订教辅资料。
我对初三学生家长提几点要求，希望你们紧密配合学校的工作。一是学校严禁家长和学生以任何理由请假参加全日制的校外辅导机构1对1补课。二是严禁学生携带手机等电子产品进校园。三是希望家长对学校工作有什么意见、建议第一时间向学校反映，而不是上网或越级反映。
第二个问题，关于家庭教育和家校沟通的突出问题。
总体看家校沟通比较顺畅，大多数家长能从多种渠道，掌握正确的家庭教育的理念和知识，并运用到孩子的教育中去。平凉四中绝大多数的同学都在良好的家庭教育环境中健康成长，他们明礼、聪慧、善良、阳光、上进，多才多艺，他们是平凉城区初中学生中基础最扎实、最优秀的群体。能得天下英才而育之，我们很荣幸，平凉四中的每一个老师都愿意竭尽所能努力工作，不辜负广大家长的殷切期望。
平常四中现有在校学生三千三百多名，严格按照划片招生的政策招生，学生的家庭教育环境差别很大，少部分学生问题相当严重，我们要直面现实，正视问题，加强密切配合，做好学生的健康成长的保驾护航者。存在的主要问题：
一是部分学生逃避现实不愿意上学的问题，这个问题也比较复杂，存在多种情况：第一种情况。有些学生成绩不够好，在班级里没有尊严，或者和同学关系处理的不好，人际交往存在障碍，不愿意上学。第二种情况。有些孩子从小生活在宠溺的家庭教育环境，家长无原则的迁就，没有建构起基本的道德观和正确的价值观、是非观，孩子在和老师学生交往中没有原则，心理脆弱，自私任性，受不得一点挫折，一旦遇到挫折，便只想逃避，龟缩在家里，与社会隔绝。第三种情况。离异或单亲家庭的孩子，家里缺少温暖，在社会上交往一些行为习惯不好的学生，受之胁迫，干一些违违纪的案件，不能融入学校正常的环境，不想上学，只想混世。学校去家里劝学，往往无功而返。第四种情况。有些学生沉迷网络无法自拔，成为网瘾患者，在虚拟世界中天马行空，回不到现实世界。
二是抑郁的学生。从小生活在单亲家庭，特别是父母离异或者隔代抚养的孩子，亲子关系紧张，缺少家庭温暖，孩子在最最需要父母陪伴、支持、呵护的年龄，是孤独无助的，力量感的匮乏，结果是遇到挫折，他们情绪低落，悲观厌世，让我们提心吊胆。这部分学生，需要家长悉心呵护陪伴，付出巨大的努力，安慰、陪伴、温暖她们。一般来说“棍棒之下出孝子”的时代早已过去，简单粗暴低级的教育方式教育现在的孩子，是十分危险的，轻则离家出走，重则发生极端事件，在我们的身边和网络上，特别是初中学生自杀的事件，大多是由于父母亲简单粗暴的对待孩子发生的。在教育孩子的问题上家长一定要切记犯下冲动性、情绪化的大错，悔恨终生。
三是逃课，逃学，抽烟喝酒，与社会不良青年勾结，干一些违法乱纪的事情的孩子。这些孩子的教育问题也要引起足够的重视，撒谎冒名请假的、夜不归宿的，个别学生的问题比较突出。这些孩子身上发生的问题，也不是说这些孩子已经无药可救了。其实这些问题的解决，有些是随着学生心智的成熟，自然而然就解决了；有些问题随着时间的推移也就解决了；有些问题，我们家长和学校紧密配合给予帮助、鼓励、耐心的教育也就不存在了，所以也没有必要焦虑、绝望。
四是家长对孩子的评价标准问题。这个问题是带有方向性和根本性的问题，就是只见分数不见人的问题，这个问题不解决，家长的焦虑，孩子的进步，甚至发生家庭悲剧，是不可避免。
有位专家说过，“一大群学生考试成绩一二十分是义务教育的伟大成果，如果没有义务教育，这个学生就是绝对的文盲，早早混社会，而现在他们都能在学校里，并且考试还有成绩，所以我们一定要清楚，我们从事的是普惠教育，平民教育，扫盲教育，不要要求那么高，把眼光放远一些，这些学生以后走向社会都会找到合适的位子。所谓的“优劣得所”，可能他们活的比我们滋润很多，没有必要为了几分和学生闹得水火不容，甚至你死我活。定位清楚了，我们才能回归教育的正道。”
最近，中共中央国务院正式下发了《深化新时代教育评价总体方案》，如果能够落实，我认为是对教育工作路线的拨乱反正，是国家之幸，民族之幸，家庭之幸，孩子之幸。我有大学同学在大学里做教授，他说上了大学退学，难以适应大学生活的孩子不在少数。试想如果我们的家长不关注孩子除了学习成绩之外其他的方面的品质，比如说是否有健全的人格，社会适用是否良好，心理是否健康，生活能力是否较强，即使孩子考上大学也可能坚持不下去。所以，我每个家长要保持平常心看待孩子的成长问题，不要过于焦虑，要全面的评价孩子，不要认为孩子成绩不好就一无是处，任何一个孩子身上都有优点、闪光点。家长发现孩子身上的问题，不是本事，能够找到孩子的优点、兴趣爱好，才算本事。如果家长能扬长避短，培养孩子的兴趣爱好，尊重孩子的意愿和选择，并努力促成孩子的选择，我相信每个孩子都会有一个美好的人生。即使他做最普通的工作，只要她快乐、健康、幸福，我们就是成功的家长，成功的家庭教育。
20201017 羊想
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