今天我们学习探讨的主题是“先连接再纠正”。育儿过程中，我们太容易与孩子的“缺点”杠上，大多数家长对于孩子的“缺点”几乎是“零容忍”，以为及时纠正了孩子的所有缺点就可以把TA培养成我们期望的样子，却忽略了与孩子的情感连接，殊不知当孩子从我们的说教中感受到被批评指责，TA的潜意识已经先于行动启用了防御机制本能地抵抗，导致我们的教育无效。
我们说出去的话是有温度的，它既可以让孩子想要远离你，也可以让孩子想要靠近你。今天宝妈TF踊跃体验了“温度计”活动以后眼眶湿润，她说，原来平时对孩子说的那种指责的、不饶人的话，原来听了是这种感受——想要逃离，不想沟通。
“温度计”体验活动后，我们深入探讨孩子在“温度计”的哪一端才能敞开心扉沟通学习，同时，我们也回顾了童年受到批评指责或受到连接的经历。XH回忆说，她刚上学时数学不好，有一次老师在黑板上出了一个题，她还没想好方法，其他同学已经把答案说出来了，她也张口跟着说答案，没想到老师发现了，说她“这个人根本不懂也跟着大家说”，当时她觉得无地自容，也很愤怒老师的做法，从此她再也不想学习数学了。LB回忆说，初二年以前语文是她的“短板”，后来初二年换了班主任，新班主任发现她的语文不好影响了总分，特地找语文老师想办法，语文老师就让她当语文课代表，结果两三个月以后她的语文成绩就提升上去，从此后一直热爱语文，直到现在成为一名优秀的语文老师。
可见，或许是无心的一句话一个举动就足以影响孩子的一生，作为父母或老师的我们，怎能不谨言慎行呢？！
那么，是不是只能一味地表扬而不能批评？也不是。偶尔表扬可以激励孩子，若是长期表扬可能就适得其反，孩子会养成依赖外界认可的习惯，而缺乏内在的自驱力去学习成长。而鼓励不一样，鼓励可以满足孩子归属感和价值感的需求，使得孩子从内心长出力量。所以，我们要多说鼓励的话，尽量少说或不说表扬的话。
当然，这是不容易的，需要父母不断地学习，并刻意练习。
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