为促进青年教师更好的发展，不断提高教学能力的提高，我们学校在最近一段时间开展了青年教师大比武活动，经历了两周向其他优秀教师们的学习之后，今天迎来了我的公开课展示。
《经历即成长》
《经历即成长》
今天我展示的课题是八年级下册崇尚法治精神第二框体，《公平正义的守护》，这部分内容实践性比较强，要想真正让学生灵活高效的学到东西，设计过程就需要采用灵活多样的方式，以此更好的促进学生的学习，这不仅需要视频展示，还需要具体的案例来辅助。刚开始准备讲这块知识的时候，感觉无从下手，没什么感觉，于是，我就从百度文库先是搜集了大量的与本节课有关的课件，好多课件不是素材比较老，就是设计不够新颖，好多感觉没法用。无奈之下，我只好从一师一课上面搜集好多与本节课内容有关的视频，然后一遍一遍的听他们的设计思路，看他们是如何过渡与衔接知识，不断的搜集材料学习之后，我终于有了初步的设计思路，接下来就是制作过程了。
在导入环节的设置中，为了更好的激发学生学习的积极性和主动性，调动课堂气氛，我首先确定以视频来导入新课，在视频的选取中，刚开始想用习主席在中央政治委员会中的讲话视频作为导入，但是最后觉得这个视频不是特别的好用，学生对这个方面也不是特别感兴趣，之后我就采用了《快递先生与贵妃小姐》这部电视剧里高彦值在比赛中未采用合法竞争手段被大虾举报最后又宣布重新比赛的场景，让学生来感受比赛作弊是不公平的，遇到这种不公平对待我们需要坚决维护。那么，要想让我们整个社会充满公平正义，需要我们每个人去坚守公平，守护正义，怎样坚守公平和正义，引出课题《公平正义的守护》。
《经历即成长》
引出课题后，我又让学生齐读了本节课的学习目标，学生通过学习目标，能够更好的了解本节课需要掌握什么，理解什么，通过出示三维目标能够更好的把握好重点，突破难点，紧接着我会让学生来谈谈生活中有没有遇到不公平的对待，遇到不公平的对待内心的感受是怎样的？学生很容易说到对于考试作弊的同学感到很气愤，不愿意同学们考试作弊，对于打扫卫生的时候老是让一个组来打扫这样不公平，内心很不服气，种种事例表明他们渴望公平，希望得到公平对待。
《经历即成长》
《经历即成长》
接下来，在个人坚守公平这一块知识的讲解中，我主要采用让学生在课前准备一组情景剧上台展示的方式，以此来增强学生的积极性和主动性，学生通过情景剧能够加深对知识的理解和记忆，从而更好的提高课堂效率，促进对知识的理解。
《经历即成长》
在制度守护公平这部分的讲解中我主要从网上搜集了大量的图片，通过图片让学生更好的感知国家的各项制度是怎样来保障公平，图片展示能够清晰的辅助学生对知识的理解和记忆。
最后，在守护正义这部分的讲解中我借助教材中三名出租车司机守护正义的案例采用了彭友师傅见义勇为的事例以此来辅助教学，学生通过观看视频能够清晰的得出守护正义需要勇气和智慧，在面对非正义行为，我们一方面要敢于斗争，另一方面要学会讲究策略，做到见义智为。
在升华阶段，我主要通过播放背景音乐，告诉学生追求公平正义是人类的永恒目标，也是法治社会的核心价值 ，实现公平正义是国家、社会和全体公民的共同责任，让我们携手并进，共建共享公平正义的社会，以此来升华，从而更好的将课堂氛围升华到极致。
本节课的教学我始终坚持“以教师为主导，以学生为主体”的教育理念，注重采用自主学习法和合作交流法，通过各种形式并借助多媒体信息技术，层层推进课堂环节的教学，总体来说还算是比较成功，但是仍然存在时间把控不是特别合理，学生讨论的不够热烈，给学生思考时间不够等问题，仍需要改正。
学无止境，探索不停，经历即成长，参与就有收获。希望在今后的教学中能够再接再厉，更好的突破自己，取得更大的进步，努力加油吧。
《经历即成长》
《经历即成长》
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