<微认证----引领工作场所的学习与实践之感悟>

学习魏非博士【微认证——引领工作场所的学习与实践】感悟

      又是周三，很荣幸也很开心能够听到华东师范大学魏非博士的【微认证——引领工作场所的学习与实践】，魏博士的讲课使我感触颇深，受益匪浅。

      魏博士提到微认证是为成人提供的一种证明正式与非正式学习及成果的机会，涉及方方面面，我们教师可以用工作样例、教学视频、或其他制品形式作为证据，申请认证我们已经掌握或发展的能力！魏教授讲解了微认证的特点，

第一：细微精准，能力聚焦！魏博士讲解了微认证体系中认证的能力都是独立、具体、明确、帮助学习者准确理解、准确提升，快速发展。其实，魏博士提到的这一点对我们的教学有极其重要的作用，我们的教学就是这样，需要对讲授的内容进行准确的定位，定位准确我们可以进行细致的教学讲解，从而不断提高我们的课堂效率，提高学生的接受能力，开拓学生的视野。

第二：非正式学习，自定节奏。魏博士提到教师可以根据自身情况以及学习环境广泛采用多种非正式学习方式，自定学习节奏学习与实践！这个特点不受时间限制，没有时间要求，我们可以先选择一个项目，然后进行学习，可以通过学习课程、参与培训、请教同事等方式进行！进而收集证据等，然后可以提交审核认证材料，最后分享认证成果！这个过程老师要根据自身工作情况自行安排时间去逐渐完成！确实是这样，教师教学是一个长久的过程，需要老师们不断的学习，不断的提升自己，让自己的知识面得以充实，不断的让自己的能力得以提高，这样才能更好的发挥学生的主动性和积极性，善于践行教师主体，学生主导的教育理念，从而更好的让学生喜欢学习，热爱学习，而不是厌恶学习，学生对学习产生了兴趣，自然而然学习成绩就会得以提高。

第三：能力评估，实践导向。魏博士还提到微认证的审核依据是学习者工作情境中的多种绩效行为表现，推动学习者实现在工作场景中发展能力的学习形式！这种能力评估，需要多方面的绩效行为表现，例如：课堂录像、课堂观察记录、教学资源或工具、学生反思、学生作品、教学反思，因为在课堂教学过程中离不开教师的课堂实录，通过课堂实录可以更好的记录每节课程讲授的内容，更好的观察学生的学习情况，不断积累更多的教学资源，不断的提高学生的教学反思，让学生多做一些优秀作品，不断展现学生的积极性主动性和创造性，让学生努力把成绩提高，把课堂效率提高，同时也可以让学生不断的反思自己的行为，更好的取长补短，做到学以致用，提高能力，提升水平，从而不断完善自己。

第四：数字徽章，即时分享。这种徽章很方便，学习结果以数字徽章形式呈现，可以及时在朋友圈中分享，促进同行之间的专业交流，并形成相互启发与激励气氛。魏博士采用先进的教学设备，不断的融入新媒体时代的信息资源，不断的发挥学生的主体性，善于从学生角度思考问题，善于提高学生的小组合作，善于发挥学生们的合作能力，分享能力，有利于提高课堂效率，对于学生对知识的接受以及能力的培养，产生非常重要的作用，这将提高学生接受新鲜事物的能力，提高学生学习效率等方面产生积极的影响。

        总之，魏博士的分享课对我们今后的教学有着极其重要的作用，不论是课堂效率的提高，还是教学媒体的改善与运用，以及教学质量的提高，学生积极性主动性和创造性的发挥等方面都将会产生积极的影响。同时，我认为在教学设计能力，班级管理能力，学生心理沟通，教学说课能力，课程制作能力等方面都需要得到提升，因为一堂高效优质的课堂，不仅要求我们教学能力提高，教学思路明确，教学环节清晰，而且还需要有一定的教学反思，除此之外，一个好的班级离不开良好的管理，而管理好良好的班级，需要提高我们个人的班级管理能力，而这也正是我们新任教师需要不断改进和完善的，班级管理能力提高了，对于学生心理沟通也会产生积极的影响，相应的也会提高教师的说课能力，课程制作能力等等，除此之外，我认为除了做到以上几点，还需要提高教师的教学反思能力，俗话说，学而知困，然后知不足，在教学过程中需要我们不断的反思，不断的总结，善于取长补短，学习别人的优点和长处，不断的弥补自己的短处，善于总结，不断反思，这样不仅能够提高教学能力，而且对于学生成绩的提高，和个人能力的完善产生积极的影响。

  总之，教学是一项长久的任务，需要每位老师不断的努力，不断坚持，保持一颗平静之心，为学生成绩的提高以及课堂效率的提高，做出一番改变，为新媒体时代的课程改革，贡献出自己的一份力量。

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