小事收录机（126）

1）

无比喜欢这个小事收录机。每隔几日便想写一写。

唯一的不便的是，不方便查阅自己想要的句段。

2）

每日的日更文字，是我的财富。

现在要上交什么东西，那就在记忆里搜寻，在文字里关联，一些事情就变得水到渠成。

曾动摇过放弃，但是很不舍。

还是不放弃的为好，哪怕那天写的都是废话，但这样的方式才有种真实的存在，用写作来对抗那些虚无和荒诞吧。

3）

前天晚上有些失眠，闭着眼睛，脑袋无比清醒，将最近要做的事都过一遍。

构思即将要开的家长见面会，也就是让家长们认识我一下吧。这样的认识，难免会有自吹自擂，这是我很不喜欢的方式。当然了，可以借由宁的那篇文章，以及我自己写的学生评价我的文章，将自己成功推销出去。再聊几句自己做人做事的原则以及对教育的理解吧。

如果我是家长，了解认识是第一位，但不是最重要的。重要的是我看老师会怎么做，怎么和孩子交流，怎么和孩子相处。学生是否可以从老师那里获得向上的生长力，从老师获得成长的安全感，从老师那里获得做人的豁达与温暖。

在听讲座间隙，将PPT做好。PPT做好，思路也就出来了。

就这样吧，我对自己的要求并不高。

4）

开学第一课，讲什么呢？这是我一直在思考的内容。

今天也就得以有个雏形，虽然最终要改的地方会很少。

（1）如果数学是一种食物（西瓜、葡萄、米饭、牛排、面包……），你认为是什么？为什么？

_____________________________________________________________________

（2）这学期的数学学习，我要__________________________，做更好的自己。

（3）想对欧老师说的话：

还是喜欢用那个“如果数学是一种食物”的测试题，想看看孩子们是如何看待这门学科的。

第二条是让孩子们针对自己在数学学习的一个弱项，比如书写不工整、改错不积极主动、上课不爱分享、不喜欢认真读题、不乐意帮助同学等，用正向的句式来表达，让学生获得成长的喜悦感。因为我也要写，我要写的内容是：我要保持微笑。这个毛病我修炼了好久，效果依然不好。

第三条，因为是第一次和我见面，没有时间让孩子们一对一和我聊，那就写下来吧。最开始拟定的是写对我的希望，但这样的希望会存在落空的现象，不想让孩子们失望，那就改为想对我说的话，说啥都可以。

5）

第五期桐下写吧挑战21天，又开始计划。

只有做，才叫事情。

虽然有这样那样的问题，会觉得来得及吗？受用吗？没事，先做起来，办法会比困难多。

越是艰难越不能放弃，这才是坚持的力量。

6）

第七届感动校园人物，到底怎么做呢？

答案是不晓得，不晓得，不晓得，就是不晓得。

每年都扣一次脑壳，烧脑。

主要是想着要创新，创新，还要舒服。

快要黔驴技穷了。