对许多农村学校来说，正是在这样一个领域里的教育水平太低，就是应当用思考，用科学认识的光芒来照亮普通的农业劳动。只有把土地、果园、菜园当成思考的实验室，把单调的劳动过程不是当做最终的目的，而是当做达到目的的手段，使人享受到创造性的、研究性的、试验性的劳动的欢乐，才能产生对农业劳动的热爱。即使当一个人翻地、施肥、挖粪的时候，他也可能体验到一种智力的欢乐--研究者和创造者的欢乐。当一个人看到，在劳动中可以使用自己的智慧和才能的时候，他就能享受到这种欢乐。不管看起来多么荒谬，但这是事实。
学习并不是把知识从教师头脑里移到学生的头脑，而是教师和儿童之间活生生的人的相互关系。促使儿童学习，激发他的学习兴趣，使他刻苦顽强，用功学习的最强大的力量是自己对自己的信心和自尊感。缺乏信心就像一堵墙一样，挡住了她通向认识的道路。当你看到毫无怨言，默不作声，准备接受任何训斥的学生要格外注意，他跟自己的命运妥协了，这很可怕！当你看到学生性格执拗，爱发脾气应该感到高兴，因为他不妥协，有探究的精神。
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本文标题：《给教师的100条建议》第85章分享
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