鸡蛋哥哥
作为在一年级第三年头儿的经验型老师，从最开始的不知所措、到比葫芦画瓢，对于童话剧的理解和熟悉，让我有了更多的想法和感受。特别是看了去年马老师演的《海盗兔子小亨利》才有了醍醐灌顶的感觉，才发现原来童话剧还可以这样演。
作为艺术领域走来的班主任，美育带给孩子们的感受还是有很大的意义。我今年想从为了演童话剧而演童话的被动模式，变成我们想要通过这样一部童话剧来告诉家人们我长大的故事，这部童话剧将贯穿我们整个学期。
具体构思如下：
从十月一开始读绘本，从故事开始不愿长大、两次遇到危险到最后在爸爸的鼓励下找到自信，通过自己的智慧战胜困难。十月份的每一周都以故事的主线行走，和我们小树苗的生命相打通。
通过十月份的共读共写，我们的童话剧当中的舞蹈和音乐也提前和艺体老师沟通，将这样的，其中重要转折点的歌曲《不想长大》以往是女生舞蹈，但今年我有了自己的想法。
因为这是一个重要的转折点，是鸡蛋哥哥在不想长大而不得不长大的情况下的矛盾，这是这个童话剧的经典和高潮，我今年的打算是以音乐剧的形式表演这一段，全班的同学以音乐剧的形式在舞台上边演变唱这首歌曲。
所以开学初都在和音乐老师沟通，如何才能更好的呈现出来，属于我们小树苗教室成长的故事。
对于台词：不同的班级有不同的生命气质，每个孩子也是各有不同，今年也会根据班级孩子的情况，恰当的增加或者改变一些台词，让每个孩子都能在舞台上尽情的享受。
对于舞台的节奏：之前会注重孩子们的流畅衔接程度，而忽略孩子们在舞台上的感受，所以导致节奏太快，台词说的太快，情感的共鸣缺乏，所以今年我会把重心侧重在整个故事的节奏感上，让这个角色正在的活起来，从而让鸡蛋哥哥的形象在小树苗的心中活起来，真正的成为那个自信 勇敢的鸡蛋哥哥。
当然一起还是在计划和构思当中，行走中也可能会遇到各种各样的困难和挑战，但我坚信事在人为，只要我拿出十分的努力去完成，这部童话剧就是我们这学期最佳的故事。
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