公文用典的“修养篇”：针对个人素质修养的要求，切入微观场景，以典说“情”，见微知著，举一反三，激励提升人生境界，修养内在素质。包括理想信念、思想品德、读书学习、生活情趣等方面。
13. 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思
【范文】
古今中外学者，都懂得学习要循序渐进。南宋学者朱熹曾说：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”杂乱地读书就好像一个饿肚子的人走进了饭馆，看到鱼肉糕点恨不得一口都塞进嘴巴，于是粗嚼快咽急忙吞了进去，虽然也填饱了肚子，但是没有尝到菜肴的滋味。这种贪多嚼不烂的学习方法，不可能收到良好的效果。（选自2018年5月29日人民日报文章《读书宜循序渐进》）
【典故出处】
语出南宋朱熹《读书之要》，“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。字得其训，句索其旨，未得于前则不敢求其后，未道乎此则不敢志乎彼。先须熟读，伤感语录，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意皆若出于吾之心。”
文中典故的意思是，读书的方法在于循序渐进，由浅入深，读熟之后再认真思考，这样就会有所得。
【典故解读】
朱熹为南宋理学家、思想家和教育家，对读书学习有着独特而深切的体会，成为我国第一个系统研究读书理论和方法的人，总结出著名的“朱子读书法”。
“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”这句典故，出自其所著《读书之要》，提出读书需要“循序渐进”和“熟读精思”，至今有着现实的指导意义。
“循序渐进”，强调读书要量力而行，有系统、有计划地进行，打好基础，逐渐深入；“熟读精思”，则是强调读书要反复诵读，让书中的话好像出于自己的嘴巴，同时做到学思结合，力求透彻理解与领悟，让书中的思想好像都是出于自己的想法。
【场景应用】
公文写作中，“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”这句典故，可以用来要求党员干部树立与时俱进的学习理念，争当学习型党员领导干部，不断探索和创新学习方法，既要持之以恒地学，更要联系世界观改造来实际学，做到学思践悟，知行合一，唯有如此，才能学有所得，学有所成，学有所用。
【范文赏析】
人民日报这篇文章提出青年人学习必须从基础学起，循序渐进，逐步提高，文中引用典故“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”，强调自古以来古人就十分重视读书的基本功，不可囫囵吞枣，杂乱无章，企图一步登天，而是要扎扎实实打好基础，同时要精于思考，不可贪图捷径，不求甚解，贪多嚼不烂。
14. 腹有诗书气自华，最是书香能致远
【范文】
人生因阅读而气象万千。腹有诗书气自华，读书有益于开阔眼界、提升格局；最是书香能致远，书海中深蕴着灼热的理想信仰、炽烈的家国情怀。（选自2022年4月23日人民日报人民论坛《最是书香能致远》）
【典故出处】
这句典故化用于北宋苏轼的诗歌《和董传留别》，“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”
典故“腹有诗书气自华，最是书香能致远”的意思是，饱读诗书的人自有光彩夺目的气质，只有书籍可以让人走得更远。
【典故解读】
《和董传留别》是苏轼赠与朋友董传的留别诗，当时董传穷困潦倒，衣衫粗劣，但他饱读诗书，满腹经纶，粗衣劣布掩盖不住他的风骨气质，因而苏轼作此诗来宽慰朋友。
首句“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”写出了读书与一个人修养之间的关系，董传虽然穿的是麻布粗衣，但是只要腹有诗书，他的气质自然光彩夺人。
【场景应用】
公文写作中，“腹有诗书气自华，最是书香能致远”这句典故，可以用来教育引导党员领导干部认识到，读书学习是修炼道德操守、提升从政道德境界的最好途径，让读书学习成为净化灵魂、加强修养、培养高尚情操的有效手段，做到读书修德，知行合一。
【范文赏析】
人民日报这篇人民论坛提出党员干部要热爱阅读，善于撷取书中精华，并将之内化为崇高的价值追求，始终坚定信仰、信念、信心，不断提升干事创业的本领。文章中引用典故“腹有诗书气自华，最是书香能致远”，强调自古以来读书学习就是最重要的事情，是中华民族世代传承的优良传统，一代又一代的读书人，承先启后，修齐治平，因而今人更要锲而不舍地读书学习，持之以恒地用书卷气给自己赋能，把书籍当作生活必需品，让读书学习真正成为一种生活方式。
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