今天早晨醒来一睁眼，便急忙去看时间，一看已经6:23了，睡衣一披，趿拉着一只鞋，也顾不上找另一只，便冲出去推开儿子的房门。
“快醒醒，晚了，快点起来吧！”
儿子睡眼惺忪，磨磨蹭蹭地不想起身。
“快点吧，晚了!”我转过身去开灯，儿子叫住我：“妈，先别开，老耀眼。”
“那你快起吧！”儿子这才穿衣下床。
儿子学校昨天线上开始上学了，老师6:10分在钉钉上视频上早读。昨天晚上还打打预防针——“相信你明天能自己起来。”谁知，儿子还是没记住，起晚了。
我又重躺会床上，却睡不着，心里气鼓鼓的。埋怨儿子自己的事情不知道操心，之前每每要早起，他都让他爸爸喊他，不喊他也不起。我试着平复自己的心情，告诉自己“先处理情绪，再处理事情。”又想着昨晚看《正面管教》时，看到书里写着“确保将对孩子无条件的爱传达给孩子”，可在这个时候，觉得自己有点没办法无条件地爱他，一时间，觉得这无条件地爱和“溺爱”之间不好区分，也不知道如何把握。哎，自己读书不求甚解，走马观花，搞得自己的知识不系统，还老想打架。
胡思乱想一阵之后，干脆起了床。想着要么 儿子做点饭，有时间再写点东西。其实，说儿子没有时间观念，自己做的也不好，头天晚上想着明天早起的决心，第二天早上很容易被暖和的被窝瓦解。
正收拾客厅的时候，儿子早读结束，从房间走了出来。
我说：“今天迟到了，咱有啥办法明天不迟到？”
儿子说：“那设个闹钟吧!”
我说：“行。”我看儿子眼盯着电视并不动，接着说：“那现在就设吧！”
儿子拿起了手机。
（其实每次用到<<正面管教》中的对孩子提启发性问题，觉得很管用。但总还会控制不住情绪，用命令的方式想尽快解决当前令自己不悦的局面，这一点以后，要特别注意。读起来书来的时候，感觉写的让自己很有共鸣，可真实施起来，真挺难的。修身，修心，修行。）
2020003
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