当任课老师，有一个好班主任做搭档，那是如虎添翼; 当班主任，能配几位给力的任课老师，这个班级会锦上添花。任课老师和班主任可谓相得益彰，互相成就。
前年和大前年，我搭档的两位班主任情商高，管理能力强，我们配合得很默契，工作幸福指数高，教学效果事半功倍。
提起去年的班主任，真是一言难尽。
班主任对班级的管理就像经营一块儿庄稼地，班主任把学生的思想武装起来了，学生有了学习的积极性，等于把一块儿地犁耙好了，静等老师播种。如果班主任工作没做到位，这就像一块儿长满杂草的地，任课老师拿着种子本是去播种的，却要花时间和精力去清除杂草，既费力收成又差，出力不讨好。
去年我所教的班级没有奖惩制度，管理班级一靠骂，二靠打。
学生没有目标，一下课就以去厕所为名在校园跑着玩，她会来一句：就你屎尿多。学生学习积极性差，大部分学生背书任务都完不成，她就来一句：一个个都在耍死狗，不会背不准吃饭，饿死你嘞。My God! 真让人大开眼界，堪比农村泼妇骂街，这就是一个毕业班班主任的管理艺术。
坚持两个从不：从不找组长、班干部开会: 从不找学生谈话。
班里有几个孩子很聪明，但身上毛病很多，她的打骂术在他们身上根本不管用。他们几个看见她了，装得低眉顺眼的，但心思从来都没有放在学习上。所以中招考试考得都不理想，有两个本该考上学的却名落孙山。
她看到班里成绩不好，还对比她大十多岁的四五十岁的学科老师指手画脚，不是嫌弃老师早读任务布置得不适量，就是质问老师：别的班在干嘛咱班咋不做呢？真不知道她从哪儿来的自信？还口无遮拦在公共场合说她班成绩差都是因为某个学科拖了后腿。当她的任课老师咋这么难么？出力不讨好是其次，跟着背黑锅更让人意难平。
领导了解她管理班级能力欠缺，给她配备了最优秀的任课老师，但成绩仍然不理想。枪头不快弄折枪杆。遇到这样的班主任，任课老师只有一种感觉：像《马说》中写的一样：故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。"
与猪为伍，有时你不得不忍受猪的脏和臭。
可悲的是今年又没有逃脱猪掌……
罢罢罢！就当是一种修行，但愿今年自己不要被气哭到失眠。
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