成长!感恩!

作者: 童喜喜 | 来源:发表于2018-11-19 11:46 被阅读6次

    成长!感恩!

      文/门光悦    

    在还没有放假的时候,妈妈就给我套下了夹板。不过妈妈是经过我同意的,当时我就答应了。

    当妈妈问我说:“你报不报童喜喜老师说写课。”哇!是我最崇拜,最喜欢的童喜喜老师她的课,哇!我肯定要报了!我当时急忙说:“报!报!报!”可后来我发现,我又要写假期作业,又要完成说写作业,根本就没有时间玩了。但是我还是坚持下来了,即便不能玩。爸爸妈妈带我去青岛玩时,我也一天没有落下过,我天天都坚持说写。其实,我根本不在乎那些奖状,这些根本不是让我值得骄傲的,因为那些奖状只是一份荣誉罢了。最让我值得骄傲的是我学会了坚持和妈妈的陪伴。这也是妈妈引以为荣的事。这个坚持给我带来了无穷的力量,让我更爱写作。要不是这个坚持,我根本体会不到说写的快乐,体会不到妈妈给我的陪伴。

    如果不是这个坚持,我就不会认识到那么多的新朋友,我记住她(他)们了。她(他)们都是我学习的榜样和目标。也要感谢那么多优秀的老师,没有她们辛苦的付出,就没有我们的成长。老师,您辛苦啦!

     其实,最要感谢的是妈妈一直默默陪在我身边。妈妈,您辛苦啦!

    自我成长,幸福说写

    妈妈:宫亚慧

          假期还没来临,我就看到了喜喜老师公众号发出的说写课程报名信息。说实话,当时我也不知道该不该给孩子报。毕竟,假期里除了学习,孩子应该有更多的时间玩。于是,我把这个消息告诉了悦悦。她听完很高兴,报!报!报!一定得报。我跟孩子说:“报名很简单,妈妈交上钱就好了,可是你的任务可没那么简单的,每天完成作业是你不可推卸,不能偷懒的责任,要没有理由地去完成。你好好想想,你能做吗?”“能。我一定能。”就这样,我给孩子报了名。现在,我真的很庆幸,我当时尊重了孩子的选择。

          课程刚开始时,我总觉得没那么难,感觉孩子会很容易脱颖而出。事实证明我错了。记得第一个主题是“观察力”。那时我带着悦悦在我妈家,她的第一篇作业是写的“观察黄花”。她刚写完时,我觉得很好,可是看到别的孩子的作品时,我有点傻眼了,这之间的差距不是一点啊!当时的我就觉得,这次的课程真的报对了,这真是学习的好机会。

          整个的学习过程中,孩子的表现算是满意的。她没有“逃课”,一天也没有落下过。我们出去游玩时,她也是每天都能坚持完成作业。可能在这样的情况下,很多人会觉得这很做作。带孩子出去玩就是要好好玩,再让她完成这样的作业,真的好吗?真的就能提高学习成绩吗?总会有这样的质疑。我这个人没什么文化,我不知道该怎么去解释这样的质疑,那就不去解释。我只知道,做一件事要懂得坚持。当然,这也得孩子愿意才行,这就是我值得高兴的一点,孩子从来没有因为玩,有过不完成作业的想法。在这四十五天里,我知道孩子最羡慕的是什么,她最想得到的是什么。开始,孩子没有太在意别的家长们对自己孩子作品的点评,但是看到每天老师都会为这些家长点赞时,她用很渴望的目光问我:“妈,您能在我每天的作业下面也写上评吗?”那一刻,我知道了,学习和成长真的不光是孩子自己的事。于是,我每天都会在孩子的作业后面写上评语。可惜,我这小学文化的水平,真的难以胜任这项工作。每天看到别人为孩子的点评,我都不好意思发自己的,这水平不是有一点的差距,这差距感太强大了。幸运的是我有女儿的鼓励。孩子并没有因为这些觉得自己和别人有什么差距,她也从来没有因为这些羡慕过谁,这样我很欣慰。

          再就是来自家人的肯定。悦悦爸爸是一个不太接受现在这种教育方式的人,他不太喜欢每天和孩子在一起的某些方面。所以,从孩子上学到现在,每每有什么互动性的作业,他都很不情愿的配合。在这次课程中,最后的“领导力”里面,有一天的话题是“和***唱反调”。孩子写的是“和爸爸唱反调”。那天完成作业后,我问孩子,今天谁点评。她回答是爸爸,我觉得也应该是。我就把孩子的作业发给了老公看。本以为他又是一大堆的不情愿,发牢骚。没想到的是,他用语音说了对女儿作业的看法,让我代笔写上。晚饭后我问他,今天怎么一改常态。他说:感觉这个课程很好,孩子有很大的进步。我以后也要跟紧,好好学习才行,不能再掉队了。真没想到孩子的爸爸有这么大的改变,如果女儿没有这么大的变化,是改变不了她爸爸的思想的。这种改变是童喜喜说写班的每一位老师辛苦付出得来的,值得我们每一个人去尊重和珍惜。

          在课程结束后,孩子并没有停止说写。孩子每天还会给自己设定一个话题,坚持说写。从前几天开始,她自己开始编写小故事。到现在,她的十五章童话小故事已经编写完成了。她说,希望自己也可以像:喜喜老师,汤汤老师,曹文轩老师那样,也可以出书,出自己的故事书。我明白她的心思,所以我很支持她。写完故事的她很开心,也得到了老师和同学们的赞扬。

          这也是我们继续跟随童喜喜老师的团队,继续学习的原因。希望在接下来的一年课程里,孩子可以跟随榜样继续前行,做最好的自己!

    《童喜喜说写手账》系列

    引导儿童  自主学习  自我教育

    为儿童赋能  为父母分忧  为教师助力

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    童喜喜:作家 | 教育专家 | 资深公益人

    中国十大作家奥运火炬手

    说写课程创始人

    全国推动读书十大人物

    作品荣获国家级奖十余次

    1999年起资助35位失学儿童

    2003年捐稿费成立“童喜喜春蕾班”

    迄今率队举办公益活动7000余场

    个人讲座900余场

    只身走遍中国各省、直辖市、自治区

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