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《我就想做班主任》(笔记十一)

《我就想做班主任》(笔记十一)

作者: 凝涵 | 来源:发表于2022-07-30 17:18 被阅读0次

      学校并没有转变家长价值观的任务(当然,可以劝劝试试),这种任务是教师绝对无力单独完成的。实事求是地说,我们学校里教师与家长的冲突,往往是教师‘改造家长’的意识过于强烈造成的。教师自我感觉过于良好了,对自己影响他人的能力,也估计过高了。

    美国年度教师雷夫老师不也曾经这样吗?他被学生帕布罗的母亲在教室里火冒三丈地指责过,只因为雷夫向学生推荐的影片中有一个女子裸胸的镜头;他甚至被一个疯狂的家长用枪威胁。雷夫说:这件事让我彻底明白,并非每个家庭都是从“我”的观点看事情。不同的家庭有不同的道德观。

  所以,一方好为人师,一方不甘受教,哪能不冲突,哪能不拱火?

    古话说,晓之以情,动之以理,也是一个情字在前,才能后面动理,一见面,一张嘴,那便是有理走天下的驾势,如何能达成共识?如何能形成家校合力呢?

    找一个平衡点,尝试着让自己内心的说服欲望稍微压制下去一点,也许就都好商量了!

  昨日在抖音上刷到一句话:学会低头,则万事万物为你所用!

    人是得活有弹性的,弹性的人,思维是有弹性的,他们思考问题,不僵化,不以偏概全,懂得,不同高度的人,因为眼光不同,所看到的内容也就不同,他们懂得让步,懂得换位思考。不会一根死脑筋,撞上南墙,也不知回头。

  所以,遇到人生问题,或家校问题时,你可以如山一样伟岸,也可似水一样柔情,刚中带柔,柔中带刚,刚柔并济。有弹性,既能保护自己,又能令他人舒服!

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