《我就想做班主任》读书笔记

河洛组合

第26天阅读《我就想做班主任》读书笔记

笔记正文：

阅读书目：《我就想做班主任》

阅读时间：2022年8月2日

阅读内容：p221—p229

        我今天读了第四辑“找一条路走进学生心”的《孩子，愿你尝到学习的甜滋味》。

        这是于洁老师用真心真情用教育智慧因材施教创造出来的奇迹。可见，激发了孩子的学习动力，事半功倍。

        每个班级中，都会有像小良一样的孩子，成绩差，易惹事，自己不学习，还影响其他人，作业拖拖拉拉……

这样的孩子，令老师特别伤脑筋。而于洁老师用书信的形式，用伟大的师爱唤醒了这个孩子的心灵。

      可以说，生活中的每件事，我们都要辩证的看，正所谓“祸福相依”，汉语意思是比喻坏事可以引出好的结果，好事也可以引出坏的结果。小良同学摔伤本是一件意料之外的事，而且摔着了头部，整个检查治疗过程令人提心吊胆，父母的担心，无助，老师的关心，关爱，爷爷的心疼，恨铁不成钢。好在最后的结果还是挺好的，没有大碍。以此为契机，于老师用书信详细地表达了家长及老师对他摔伤之后所经历的事情的感受，并趁热打铁，对小良提出了学习层面的要求，当然是先易后难，让孩子尝到了甜头，并在他取得好成绩时再修书一封，及时鼓励，不吝赞美，才有了小良同学的乘胜追击，并且修补短板，迎头赶上。他的逆袭也带动了班里的一部分同学，“小良效应”效果良好！

      于洁老师并没有因此而结束，而是再想办法，激励着这个孩子越来越努力，当然他也越来越幸运！

      现代社会快节奏的生活，使大家忽略了书信交流这种美好的交流方式，突然，很羡慕古人在茫茫未知的情况下，收到书信时的惊喜和幸福，抑或是悲伤或难过，或者其他情感，我觉得这都是美好的感受。之前，刚毕业时的我，也会经常用文字交流，后来，工作越来越忙，事情越来越烦琐，用得越来越少，我决定重拾书信，用最能改变孩子激发孩子潜能的方法与学生相处，做孩子们人生路上最有爱最独特的老师。