开读《梁启超传》

今天开始读《梁启超传》第一章，收获良多。

之前对于梁的认识，除了历史教科书仅有的几张照片和寥寥几笔之外，还读过他写的《中国历史研究法》。但对他的生平了解甚少。

此次读他的传记，开始思考他与同时代其他人的不同。

广州新会，梁启超故居

比如，我第一次了解到，他的家乡属于典型的岭南人家。据老师讲，梁姓出现在广东一带最早起自宋代。书上说，梁的祖父（梁维清）用家族“公尝”奖励的“封包”买了十几亩田，加上原有的十几亩，共二十余亩。何为“公尝”？公尝大体有两类:一类是祖传公尝。即该姓族或本房上代祖公在给后代分财产时,留下一部分作为公尝财或尝田;另一种是捐捡公尝。由此，足见其家底殷实。梁家在当时应该算是个地主吧？

梁启超故居远景

在第一章讲述祖父的一节中，作者讲到了教育的问题，他指出：当时国民中普遍的状态（愚昧自私、目光短浅、心胸狭窄、苟且偷生、奢靡腐败、不思进取），“其根源就在于教育的缺失”。可见教育于个人及国家命运上举足轻重的作用。

接着，作者重点提到了关于儿童的早期教育问题。这一点对我的触动很深。

梁启超在四五岁时开始读书，祖父常给他讲授《四书》和《诗经》。另外，尤其喜欢给他讲英雄传记和宋明历史故事。在这些人文教育的熏陶下，爷爷帮助他完成了少年阶段的思想启蒙，为他一生的求学、立志、立身奠定了“坚实的根基”。

梁启超塑像

多年之后，梁公将当时教育培养出来的人称作为统治者“终身盘旋于胯下”之奴才，真是既形象、又敢说啊！令人钦佩。

“教育是一个人的根本，......而早期教育，更是根本中的根本。”——知不足而奋进，望远山而力行！