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园长vs教师:领导与员工的差异

园长vs教师:领导与员工的差异

作者: 半盏素茶 | 来源:发表于2021-03-26 05:03 被阅读0次

这星期新招了一个老师,在其他学校教过,后来辞职了。这学期因为学生人数激增,过去问了问,就过来了。

跟其他老师不同,这个老师来了不到一星期,已经单独提问了我两次,第一次关于我听课的,第二次关于我的教学安排的。

说真的,这样的老师其实是值得提倡的,有问题就提出来,有好的建议也讲出来,这是我一直都在跟老师们不断强调的事情。奈何老师们都太听话,对我安排的教学计划,总是很任劳任怨的去完成,意见没有,建议也没有。

对这个老师进行听课后,我给她的不足之处做了指正,她也很虚心的接受了,表示下次的教案会认真思考后再写。

三月份,我给了老师们一个缓冲的时间,没有安排课外的事情,比如家庭作业,比如古诗背诵。让老师们适应一下开学,也让孩子们对上学期的知识进行一下复习巩固。虽然说幼儿园学不了多少知识,但是多多少少还是要学一些,开发一下大脑和双手的。

周三,我安排了四月份的古诗背诵。除了今年新招的小班,其他几个班背诵的古诗都是一样的。老师们照例没有什么说法,领了打印好的诗就走了。这个古诗背诵,增加了孩子们的记忆力,而且在周五的时候会作为周末的家庭作业去给家长背诵,增加了家长和孩子的互动时间,家长夸夸孩子,孩子卖力表现,双赢。

但是第二天早上也就是周四早上五点,我照例醒来先发简书,转发给王同学的时候,我看到了这个新找的老师的留言,留言的时间是晚上十点,而我晚上最迟九点半睡觉。她认为,我找的古诗并不好,应该找家长耳熟能详的,比如一年级的课本上的小儿歌。这个老师带的班级是中班,上一个中班老师备孕去了,目前两个老师都是新找的。

她说,找这些家长知道的,家长才会高兴,而且又学了一年级的课,两全其美。我反问她,如果你在中班背了一年级的古诗,那么等上了大班该怎么办?还背不背?

大约六点的时候,她回复我,那她安排的古诗《画》还要不要接着背?我突然笑了,这首诗孩子们早就会背了,我想不到一个老师面对一群讲一句都能背出来整首古诗的孩子们,还能继续领背的场景。

我告诉她,这是上学期的古诗,可以复习,但是不可以当成正课。同时,我也很认真的告诉她:你有想法是对的,但是,你想到的只是一个老师该怎么上课,而我想到的,却是我该如何安排才能让家长们觉得孩子学了东西,进而多加宣传,而这个东西,还不能是小学化。

人其实都有一个心理,那就是自己熟悉的东西不算知识,陌生的东西才算。比如,你教孩子背《鹅鹅鹅》,你觉得这是小班幼儿该背的古诗,实际上在家长眼里这属于没学东西,因为现在的家长都重视让孩子多多少少的背古诗,最开始的就是《鹅鹅鹅》。孩子在家已经学过的东西,你让他来幼儿园再学一遍,家长会觉得孩子根本没学东西。

我找古诗的时候,会很仔细的斟酌,极少穿插家长们经常教孩子背的,而是在这个快餐时代,家长们有些印象却又背不出来的五言绝句。这样,家长们才会觉得孩子真的学了东西,因为这些东西“他们也不会背”,这样才会让他们觉得骄傲,才会四处去显摆,而这个显摆,其实就是幼儿园无形的广告。

我时常跟老师们说,人一定要不停的学习,而不是觉得幼儿园好教就故步自封。但是,真正听得进去的没有几个,她们下了班更多的是躺着刷抖音。我对她们说,我自己经常看书,学习,你们也要多看书多学习,能考证的尽量考证,将来也是个依靠。可惜老师们总是笑着说:“园长,有你领着就够了。”

我也曾对厨师说,没事的时候可以多看看视频学习一下制作面食,照片和视频发出去,你们就是名人。手艺高了,工资还能够不涨吗?可是两个厨师宁可刷视频拍抖音,常常都是我们找好了模板,她们才会进行新的面食形态制作。

都说不想当将军的士兵不是好士兵,幼儿教师又何尝不是?我并不是说老师懒惰,而是她们不懂得主动进步。往往都是我催着或者安排好了才会去做,缺乏主动性,但是,每个人却又都很勤勤恳恳,和家长沟通也很频繁。

这大概就是领导和员工的差异吧,领导想的是大方向,员工更多的只看到眼前的利益。领导比员工进步快的地方,并不仅仅是因为见识,更多的应该是主动。

主动学习,主动沟通,主动进步。

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