——高都泊南小学北片教研反思篇

　　今天从古希腊神话西西弗斯的故事说起：主人公西西弗斯把一块巨石推上山顶，石头因自身的重量又从山顶滚落下来，屡推屡落，反复而至于无穷。我不是悲剧英雄更不是与生命抗战的英雄。一直以为我所从事的职业与西西弗斯何其相似：“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。本学期，有幸参加了两次高规格培训，原有的固步自封受到从未有过的冲击，突然“青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来”。“文化立校”、“特色学校创建”等被我奉为“神坛”的“难得之货”成为治校绕不开的话题。10月30日，《教育时报》曾登载《“文化立校”——看上去很美！如何落到实处》一文，愚倍加关注。“立德树人、文化立校、质量立本、特色强校”核心办学理念指引下，高起点步入了发展的快车道。今日借"题"发挥，以此鞭策自己。

“文化立校”——看上去很美！如何落到实处

        上周接到学区北片教研的通知，与会内容吸引了我的眼球，今带领班主任一行，赴高都泊南小学取经。

　　一棵千年古槐的倾情柔诉拉开了泊南小学“善文化”的帷幕，该校以“善”为主线，构建了环境、队伍、课堂、课程、德育、制度文化体系，彰显了“善始善终尽善尽美”的校训和“向真、向善、向美、向上”的校风。以“善文化”为核心，该校进一步衍生出“尚善文化培育”、“仁善德育文化”、“美善教师文化”、“向善学生成长”、“润善课程建设”、“善学课堂教学”、“善思教研文化”、“善行班级文化”、“从善食宿文化”、“积善家庭文化”、“德善领导体系”、“尽善管理文化”、“扬善品牌文化”等方面，让“善文化”的内涵更加生动、立体、系统化，涵盖了学校所有的工作，彰显出一所学校态度、定位与主张。一花一草皆风景，一枝一叶总关情，一言一行显品德，一笔一划抒善意，一眼一眸亦文章，一角一落彰才情。农村学校，精彩纷呈的课堂有，已成雏形的校园文化并不多，“好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一”。深圳之行，宝安坪洲小学独具一格的文化在我脑海烙下深印，其与经济腾飞的沿海城市气息相融相合。不过，偏僻的农村有这样标新立异的校园文化，我深感震撼。脑海也曾林林总总，但都转瞬即逝，缺乏反思总结，颇感惭愧。

感悟

        一、校长的制胜法宝

　　当一名校长可易可难，但当一名好校长无易唯难。愚以为一名好校长的法宝有三：无鹜的教育情怀，崇高的教育理想，笃定的教育担当。

　　1.无鹜的教育情怀。校长胸怀对教育的满腔赤诚，心无旁鹜地献身教育。泊南小学从师生的一点一滴、一言一行着眼“善文化”，让“善文化”落地生根。期待“守得云开见月明”，让“善文化”开花结果。

        2. 崇高的教育理想。2013年2月《义务教育中小学校长的专业标准》对校长专业标准从六方面解读：规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境。其中“规划学校发展、营造育人文化”是学校价值观的体现，也是校长专业职责的灵魂。试想：一个没有教育理想的人如何苦行僧般的自律，撬动班级管理、学校管理，全方位唤醒师生成长的内驱力，引领学生的全面发展。

　　3. 笃定的教育担当。道德经言：知其白，守其黑，为天下式。农村学校发展陷入种种桎梏而困于前行。作为校长能不安于现状，夜黑风高，蹒跚前行，“博学而不穷，笃行而不倦”，甘为他人探路，成为教育的先行者，这是一种笃定的担当。

　　二、校长如何奋力前行

　　1.“长远看教育”。“不看分数的教育是无知的，只看分数的教育是无人的”，作为教育人我们应该10、20、30年后看教育，深入学习贯彻全国教育大会精神，把“立德树人”作为教育的根本任务，紧紧围绕：“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”去做教育。

　　2.“跳出教育看教育”。校长要作为一名局外人来看教育，回归教育本质，关注教育大象，站在打造品牌的高度来把握学校发展，善于发现、提炼和挖掘学校的人文资源，让学校拥有持续发展的动力。

　　3. “往者不可谏，来者犹可追”。校长要不畏将来，不念过往，静下心来积淀。选择了当教师，就选择了奉献与艰辛。努力到无能为力，拼搏到感动自己！

自勉

      "难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一道缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，能得一尺得一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。