曾经留意学生的学习过程,以学汉语拼音为例,40名学生学习一课汉语拼音,包括10多个音节,读5遍,抄写三排。有5个以上,10个以内的学生能熟练地朗读听写所学的汉语拼音音节。
在此基础上组织学生复习两节课,每个音节再读5至7遍。又有10个以内的学生,能够熟练的朗读听写所学的汉语拼音。
这两轮下来,一个班就有50%的学生能够熟练的朗读听写所学汉语拼音的音节,这部分学生基本完成了学习任务。
可见记忆的奥秘是重复,不断地重复,能提高记忆的效果。
曾经留意学生的学习过程,以学汉语拼音为例,40名学生学习一课汉语拼音,包括10多个音节,读5遍,抄写三排。有5个以上,10个以内的学生能熟练地朗读听写所学的汉语拼音音节。
在此基础上组织学生复习两节课,每个音节再读5至7遍。又有10个以内的学生,能够熟练的朗读听写所学的汉语拼音。
这两轮下来,一个班就有50%的学生能够熟练的朗读听写所学汉语拼音的音节,这部分学生基本完成了学习任务。
可见记忆的奥秘是重复,不断地重复,能提高记忆的效果。
本文标题:记忆的奥秘
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