昨晚听了毛丫老师的绘本公益课，受益匪浅，对绘本及亲子阅读有了更进一步的了解。绘本是亲子阅读的重要资源，每个爸爸妈妈都应该去了解如何选绘本？讲绘本？玩绘本？今天整理了毛丫老师的公开课，分享给大家。
毛丫老师
绘本公益课原文分享：《如何选绘本？讲绘本？玩绘本？》
欢迎大家来参加我们今晚的“绘本公益课堂”，今天我们的主题是：如何选绘本？讲绘本？玩绘本？
我是一名亲子教育指导师，也是广东省少儿阅读推广人，国家绘本讲师, 同时,我也是两个孩子的妈妈。长期从事亲子教育和阅读推广方面的工作。 在全国十多个城市举办了超过100场线下亲子故事会和讲座。同时，也通过网络培训了很多家长，让他们通过绘本，发展了孩子们各个方面的能力，大幅度地提升亲子陪伴质量。
前段时间，我刚参加完年度童书的评选工作。作为评委之一，我也趁这个机会，向评委组里的多位前辈、专家请教了很多关于绘本和阅读方面的问题。今天也很高兴有这样的机会，来跟大家分享我这段时间的收获。 希望我在绘本方面的这些经验，能够帮助到大家，解答大家心中对绘本的一些困惑。
因为绘本对我们这一代父母来说，是一个全新的东西，我们自己小时候都没有接触过。所以，即使现在大家都在讨论绘本，从各种文章里看到读绘本的好处。但是，到底什么是绘本，怎么选绘本，怎么读绘本才能对孩子帮助最大，对于这些，大部分家长还是很懵的。可能就是看推荐买了一些绘本回来，希望把它作为教育孩子要懂得什么道理的手段，或者把它当做识字的工具。
但很多家长会发现，孩子对这些书好像并不感兴趣，就得出一个结论，孩子不喜欢看书，不喜欢听我讲绘本，然后就把书丢一边了。或者呢，有些孩子也喜欢听，同时认识了很多字，可是，绘本对孩子的作用，远远不仅仅只是认字这么狭小，如果只用它来认字，简直太浪费了！
因为对绘本没有一个系统的了解，大人和孩子都不能从中收获到最多的东西，这实在是一个让人觉得非常惋惜的现状。所以，作为一名少儿阅读推广人，给大家普及更多的绘本知识，让更多家庭真正了解绘本，并从中受益，是我的责任，也是我一直以来在努力的方向。
如何选绘本？
好，那我们直接进入今天这节公益课的主题。首先，我们来谈一谈，怎么选绘本？
第一点必须强调的是，给孩子选绘本，绝对不是一个简单、轻松的工作，它是需要一定的技能的。一方面，现在全国出版的绘本，已经有6万种以上，让一名普通的家长到这么庞大的书目里面去选书，这根本就是不可能完成的任务。另一方面，每一本绘本就像是一道菜，每个人的喜好都不一样。就算大家都觉得好的绘本，你的孩子也不一定会喜欢。
我相信有些爸爸妈妈可能就会有体会，按照育儿大咖或者专业机构提供的书单买回来的书，或者是一些大奖作品的书，孩子并不感兴趣，自己也没看出来好在哪。现在社会上甚至已经出现一种“为孩子选书”的定制服务。这一项服务，是根据你孩子目前的年龄、喜好、各方面的发展水平、学习进度、家庭情况等等，为孩子制定一整年的读书计划。这种私人订制的选书服务，一年的收费大概是一千多块。所以，家长们不知道怎么选绘本，是非常正常的。因为选绘本本身就是一项专业的，需要费心费力的工作。
那么，像我们这些普通的家长，到底该用什么办法来给孩子选择合适的绘本呢？我分两步来说：首先第一步，到底什么是绘本？怎样避开假绘本和毒绘本！然后第二步，我们再来看看，可以从哪些途径，去给孩子找到合适的绘本。
首先，到底什么是绘本？绘本的英文是picture book，直译过来，就叫做图画书，所以绘本就是图画书，只是叫法不同而已，是用 图画和文字 共同讲述故事的书。也就意味着，读绘本绝对不能光读文字，这样你会漏掉图画中的很多信息，这个故事就理解得不完整了，精髓你可能都错失了。
图画在绘本中占据最为核心的地位，它的作用甚至大于文字。它既不是对文字的补充说明，也不是美化装饰，反而是绘本的生命。读者所需要的绝大部分阅读体验、感受和收获，作者想要表达的东西，很多都不在文字里，而是蕴藏在图画中。所以，并不是所有有图画的书都是“绘本”。比如连环画、漫画、插画书，这些都不是绘本，因为在这些书里，如果我们把文字去掉，只看图画，是没法知道什么故事的，图画只是对文字的补充说明。而在我们熟悉的绘本里，翻开任何一页，即使没有任何的文字，你也能看得懂，这个画面想要传达的内容和故事是什么。
当然，因为我们成人通常习惯了只读文字，读图能力已经逐渐丧失了。所以，这也是为什么大多数人买了绘本却不会看，觉得没几个字一下子就读完了的原因所在。别担心，后面的课程里，我会带着你慢慢学会看绘本。
大家看这3张图。这是我从我们最近【21天绘本打卡特训营】里面找来的，我们的一位学员发出来的共读打卡照片。我相信，很多人家里都买了类似的儿童读物，封面也写这什么什么系列绘本。
但是你有没有发现，所有这一类的书画面全是一种风格，你分不出这本书和那本书在绘画上有什么区别。用一些业内人士的说法，这就是假绘本。首先，这些书的画面风格几乎全都一样，内容也大致一样。一般就是把我们大人想对孩子做的说教，通过一个故事把它编进去。人物形象永远都是Q萌Q萌的，背景永远是干净的草地和绿树。无非就是把小猫换成小狗，把小熊换成小猪之类的。猴子和小熊可以是一模一样的脸型，男孩和女孩也长得一样，只是发型和衣服不同而已。根本不存在我们说的，在绘本里，通过图画传递出来的故事和巧思。
这些书都是都是电脑制图，模式化批量生产的。不论是人物还是动物，男的还是女的，都是从同一个模子里出来的，整个画面毫无艺术感。画面与文字之间的关系也不大，你挡住了画面，丝毫不影响你讲的内容。而且，很多这一类的书籍，封面上连作者的名字都没有。更别说什么文字作者、图画作者、翻译者这些。可以说，很多都是“三无产品”。
所以像这种色彩艳丽，画面和内容雷同，甚至还注上拼音的， 99.9%都是假绘本。如果长期看这样简陋的画面，孩子的审美、想象力都会不可避免地受到破坏。它跟优秀绘本之间的差距不是一点半点，能带给孩子的营养也完全不是一个等级。
大家可以想象一下，一个长期吃垃圾食品的孩子，跟一个长期吃妈妈做的营养饭菜的孩子，长大以后他们的健康程度会有多大的区别？而真假绘本，对于孩子心灵的影响，也是一样的。所以我希望大家听完这节公益课以后，赶紧看看家里有没有假绘本，有的话赶紧收起来吧。
好，那么，大家避开了假绘本，我们还要避开 “毒绘本”！毒绘本是什么，就是盗版绘本。
像这样的，5块一本，还有65元26本，感觉好超值对不对？有些爸爸妈妈会觉得正版绘本要几十块钱一本，几分钟就翻完了，太贵了，而盗版绘本却只要几块钱一本，所以很多人还是会去买盗版绘本。
而盗版绘本对孩子有什么危害呢？有专家在给盗版绘本总结了7宗罪。我们今晚时间不多，我就简单讲讲最主要的几个吧。
首先是材料不安全。盗版绘本为了压缩成本，会使用不规范不合格的油墨，清华大学环境质量检测中心所做的一份检测报告显示，部分盗版书比同类正版书的含铅量高出100倍。另外，盗版绘本用的胶水等材料的质量跟正版也完全不是一个级别。作为直接跟孩子皮肤接触，甚至经常放到床上讲读的绘本，我们必须考虑材料安全的问题。
第二，盗版绘本经常会出现缺页，少页，错版的可能。人力成本决定盗版书不可能像正版书那样进行专业细致地校对，所以，排版、印刷上不注重细节，错误比比皆是。不止一次有宝妈跟我反映说，某本书看不懂，总感觉少了点什么，最后我跟她们确认了以后才发现，原来她们买的是盗版绘本，有些页被改版，有的最后一页甚至直接就不印。
还有，了解绘本的人都知道环衬也是绘本重要的构成部分，可是大部分的盗版书都直接忽略了。导致很多故事的完整性都被破坏了。
《蚯蚓的日记》，上面是正版，下面是盗版，我们会发现盗版有一整页是缺印的。
《我妈妈》上面是正版，下面是盗版，我们会发现盗版的环衬直接不印了。
另外，盗版绘本的图画清晰度，色彩的还原度都比正版差很多，再加上油墨选择的不规范，图画品质要比正版差很多。我在前面有强调过，一本绘本，绝不是只看字就可以了，图片带给读者的内容更多。
所以千万不要以为，画面差点有什么关系，只要字看得清就可以了。相反，好的画面，能把孩子带入到相应的情境中，在亲子共读的过程中，获得更美好的视听享受。根据我个人的观察，经常看正版绘本的孩子，给他一本盗版绘本，他会感觉到好像哪里不对劲。但是，如果反过来，长期习惯于粗制滥造的盗版绘本，你给他一本正版绘本，他也感觉不出好在哪里。
在我们多元智能亲子训练营的【视觉空间智能】这节课里面，我也跟大家强调过。孩子就是一张白纸，你给他什么，他就吸收什么，你长期给他对美育有副作用的读物，他就认为这个世界本来就是这样的，他的审美也就好不了。这种品味，这种审美，都是长期的习惯所造成的。
那有人可能会问了，要怎么鉴别盗版书呢？各种鉴别方法有很多，今天的课程里没有时间展开讲，但其实呢，只要你正版书看多了，盗版书很容易就能看出来了。我要总结的是：给孩子的精神食量不要贪便宜，要选择正规渠道购买。朋友圈以各种理由3元、5元一本的书就绝对不要考虑了。而且我相信，听我讲完这节公益课，你会觉得几十块一本的绘本，真的很便宜很便宜，我们真的没有必要去省这笔小钱。
那么，避开了假绘本，毒绘本。下面，我们来讲讲，家长可以通过什么途径去给孩子选书。
首先第一大原则，一定要选孩子感兴趣的书。绘本不是课本，没有哪本是必须看的。哪怕是多么有名的书，多少书单在推荐，如果你的孩子不喜欢，一定不要强迫他看。可以过段时间再给他看，或者等他有兴趣的时候再看。
第二，绘本并不只是低幼读物，而且它是没有办法严格按年龄去划分的。我们常说，一本优秀的绘本是适合0-99岁的读物。同一本书，给不同年龄的人，包括大人，在不同的心境下，都会有不同的理解和发现。正所谓一千个人心中就有一千个哈姆雷特，大家对同一本绘本也会有不同的感受。好的作品，本身就能引发人们的不同思考。
比如我的绘本训练营里讲到的《我妈妈》，这本书相信大部分人都看过，也有很多书单是把它放在0-3岁阶段的，但是，其实3-6岁，以及更大的孩子都能看，只是看到的东西不同而已。
图片期的孩子我们可以用它来指认物名；孩子能说话以后，可以让他观察书里面都有什么，思考跟自己有什么关系；3-6岁可以作为职业认知启蒙，预测、判断、联想和思考更多的方面，每一页都可以跟孩子聊很多；而小学以后就可以从里面学习比喻这种修辞手法和进行仿写，以及拓展更深的话题了。
《小蓝和小黄》，很多人只是浅显地觉得这是一本给孩子认识颜色的书。而对于大孩子，或者成人，更可以用它来启发自我认知，和人际智能，因为作品讲述了一个重大的主题，就是认识自己、成为自己，以及人与人的关系问题。这些绘本在训练营的课程里都会带大家精读。
所以，出版社或书单上的建议阅读年龄，可以做为参考，但它不是绝对的。
第三点，就是选择能打动你自己的绘本。能打动你了，你再买回去跟孩子一起共读。通常，一本能打动你的绘本，画面和文字也不会太差。有一本绘本叫做《我的爸爸叫焦尼》，我第一次听这个故事的时候，流泪了。后来我推荐给很多爸爸妈妈看，很多人包括爸爸们，他们也看哭了。像《爱心树》、《那只深蓝色的鸟是我爸爸》、《明锣移山》等等，很多书我看了都非常有感触，有机会大家也找来看看，我相信看完以后，你就不会觉得绘本是小人书这么简单了。
第四、就是看绘本的得奖情况。世界三大绘本大奖：美国凯迪克奖、国际安徒生大奖、英国格林纳威奖，还有德国绘本大奖、日本绘本大奖、博洛尼亚国际儿童书展最佳童书奖、我们国内比较有名的丰子恺儿童图画书奖、信谊儿童图画书奖。包括我们深圳的“我最喜爱的童书”这样的评选活动，都具有一定的参考作用。毕竟是得到业内人士认可和推荐的书。
第五、看绘本的作者和译者。包括了文字作者和绘本作者，包括：莫里斯·桑达克，李欧·李奥尼，安东尼·布朗，五味太郎，安野光雅，朱成梁……太多了，优秀的作者不胜枚举。还有现在国内著名的译者：像彭懿、方素珍、余治莹、宋佩、阿甲、柯倩华等等。这些资深的译者，他们要翻译的绘本，肯定是精挑细选过的，不会随便翻译一本很差的绘本。
第六、看书评。现在有不少优秀的公众号都会写各种绘本的书评。看了书评以后，我们就能大概判断出，这本绘本适不适合我，适不适合自己的孩子。
就像我发起的一个21天绘本打卡的活动，每天同学发上来的这些共读的绘本心得，也都是非常宝贵的实践经验，大家可以互相参考，看看其他人都在看什么绘本，他有什么评价和感悟，等等。
那么最后一点选书的要点，就是大量地看。当你看了大量的绘本之后，自然心里就会明白，什么是好绘本，什么是一般的绘本。
基本上，我就是用这些方法，在给自己的孩子选择绘本。
如何讲绘本？
说完选绘本，我们来讲怎么讲绘本。因为我也知道，其实现在最大的问题，反而是很多家长买了不少好绘本，但是不知道怎么讲，给孩子讲了，他的兴趣也不大。那么，接下来我们就来说一说，怎么讲绘本，才能发挥出绘本真正的价值。
首先，必须跟大家强调一个，许多父母经常忽视的问题：绘本是图*文的艺术。图和文是有机结合在一起的整体。从封面到封底，绘本里都蕴含着很多机巧与奥妙。绝对不是只念字那么简单。对于几分钟就读完一本绘本的父母，往往就是只会念字。他们不会引导孩子去寻找图画里面蕴藏的秘密。
在读图这个方面，孩子对图片的理解力，往往要强于父母，特别是我们这一代小时候的美术教育过于薄弱的父母。所以对于很多父母来说，字少的书，尤其还有要命的无字书绘本，根本不知道要怎么读。但是，我想告诉大家的是，孩子天生就会读图。我们大人往往忽视的绘本里的图片细节，经常都是孩子给我们找出来的。所以呢，我们要改变只会念字的讲读方式，而是跟孩子一起去欣赏绘本图画中的美，一起去探索图画中的秘密，还有针对画面进行启发，展开进一步的联想。
比如《我妈妈》，在这一页里，你看到了香蕉、第一页妈妈喝水的杯子了吗，还看到了什么？为什么作者会画这些？还有你观察到妈妈的手指是绿色的了吗？为什么会画绿手指呢，一般说一个人有绿手指是指这个人在园艺方面很在行，“种什么都能活，都能长得很好”。
再比如我们训练营里的另一本绘本《阿利的红斗篷》，如果你光念字的话，那就是一个牧羊人阿利做斗篷的过程，可是如果仔细看图，你会发现除了阿利这个主角外，还有一只灰脸绵羊和一只淘气的小老鼠经常出现。图画里完全还暗藏着另外一个有趣的故事。而我刚才说的这些，都是文字里没有的，我们如果不看图，是根本了解不到的。
第二个大家经常犯的错误，就是把亲子共读绘本，当做是传统的讲故事，大人讲，孩子听，听完就睡觉。而其实，亲子阅读的质量关键在于阅读过程中的亲子互动，用启发拓展的提问，激发孩子的想象，丰富孩子的理解。再通过扮一扮绘本中的表情，做一做绘本中的动作，说一说绘本中的对话，玩一玩绘本中的游戏，演一演绘本中的故事，让整个阅读活动生动、活泼、有趣。当然，要真正的互动起来，还是有很多技巧的，虽然每位父母都可以学会，但是需要一段的学习和训练，才能实现。由于时间的限制，我们今晚就没办法展开去讲了。
第三个，我们经常听到有些父母说孩子一年读了几百本绘本，6岁之前读了几千本绘本，每天读10本绘本，等等。那是不是绘本一定要读得越多越好呢？数量和质量，到底哪个更重要呢？当然，我们说开卷有益，读这么多书，孩子当然是受益的。但是我敢肯定的是，这几千本书，每天10本的读法，你只是泛读而已，绘本的很多功能并没有发挥出来。有些绘本，我们带孩子到图书馆、绘本馆去，一个下午可以跟孩子泛读几十本。成本非常低，效率非常高，孩子也能从中找到自己喜欢的类型。但我们要区分泛读与精读之间的不同。
如果真正的精读一本优秀的绘本，在我们的训练营里面，从亲子共读到亲子活动，是需要用一周的时间去玩这本绘本的。每天亲子共读一本书的时间也至少可以达到半小时以上，而不是几分钟走马观花地翻一翻，关键是，这个过程一点也不枯燥，用孩子们喜欢的方式，他们乐此不疲。
所以，这样算下来，每周一本精读的话，一年只要几十本绘本，就会取得比几百本书更好的效果。通过我们的讲读方式，不仅可以培养孩子的阅读兴趣。还可以提升他们多方面的能力，比如语言、思维逻辑、音乐、运动、美术、人际关系等等。
关于玩绘本
这也就是我今天想跟大家分享的第三部分，关于玩绘本。
如果我们能用一本绘本跟孩子玩一个星期，把一本绘本玩出8节早教课的效果，那么你还会觉得一本几十块钱的绘本贵吗？而一本绘本玩出8节早教课的效果，是一个什么概念呢？
这里呢，我想跟大家说说我的经历，我大学读的是理工科，但是从小对艺术非常感兴趣，所以大学毕业后从事的都是设计类的工作。我的兴趣爱好也非常广泛，比如手工、摄影、平面设计、烘焙、音乐，等等，我都会玩一玩，总体来说，我是一个非常热爱生活的人。
生了两个孩子以后，跟很多妈妈一样，教育孩子，就成了生活中最重要的事情了。除了自己看书学习，还参加了各种育儿培训班，拿了不少证书。到现在为止，我认真读过的育儿书籍少说也有一百多本了，读过的绘本也超过3000本，跟孩子亲子阅读也已经快8年了。
因为我什么都爱玩一下，所以每天在家跟孩子读完绘本以后，我们还延伸出很多好玩的亲子活动。绘本的内容非常广博，可以拓展的方向也特别多，任何一本绘本，都能让我们迸发出好几种玩的思路，一本绘本就可以玩好几天。通过这些亲子活动，它能完美地把书中的内容跟孩子的生活经验联系起来，孩子不仅对书本的理解更深入，各方面的能力也得到了提高。
后来在专家的指导下，我认真钻研了多元智能理论，我把绘本跟多元智能理论结合起来，开发了一套玩转绘本的方法，用一些经典的绘本，教家长们如何通过日常的亲子共读和亲子活动的方式，去发展孩子的八大智能。通过活动中的观察，一方面确定孩子的强项，让他在自己的强项上发展。另外一方面，发现孩子的弱项，通过其它智能强项，从侧面去弥补他的弱项。可以通过绘本发展孩子哪8大智能呢？它包括：语言、数学逻辑、视觉空间、音乐、运动、自我认知、人际、自然观察。
这是近8年来，我自己理论学习和实践结合的心血总结。我把它做成了线上训练营的课程，我希望，通过网络的方式，用最经济，最便捷的方式，让每一位父母在选绘本、读绘本、玩绘本这三个方面都能得到大幅度的提升。
如果你每个星期能抽出一两个小时来陪孩子，那么跟孩子一起共读绘本，一起玩绘本，就是最经济，最高效，孩子收获最多，最有利于亲子关系发展的做法。也就是说，你越忙，你就越得学会怎么讲绘本，学会用高效率的，高质量的方法来陪伴孩子。
而且，通过我们最近的21天绘本打卡发现，很多以前不知道怎么陪孩子的爸爸们，在妈妈的指导下，用绘本跟孩子建立起了良好的亲子关系。孩子见到爸爸就要爸爸给他讲绘本，爸爸在工作中疲惫的身心也得到了调节，孩子也特别喜欢爸爸讲绘本，因为跟妈妈讲的不一样。
那目前，关于用绘本启发孩子八大智能的线上训练营课程，已经开班4期了。有2个班级已经学完了第一单元的内容，而且，他们基本上都跟着我进入第二单元的学习，准备跟着我一起玩绘本，一直玩下去。
好，那我们今天的绘本公益微课堂就到这里。
如果大家对训练营的课程有兴趣的话，可以联系一下各个群的群主。让群主为大家介绍一下具体的情况。
再次感谢大家对毛丫的信任。
我们下次再见！
PS：喜欢毛丫老师的讲座，需要公益课音频的可加：Lukey_2019 ，还可以免费领取绘本课+进入学习营资格。
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