对孩子好,但要求不严。于是,好便成了挡箭牌,「不严」有时还被「升华」为一种教育理念。
然而学校并不是家,学校是激发可能性的场所。孩子需要严格的训练,才能有所成就。
而懂得如何严格地训练孩子,需要一系列有待修炼的素质:对孩子生命气质及最近发展区的洞察和判断;以目标或解决问题为导向的合宜的训练系统;高标准、细跟进与会激励。在这里,对孩子的好或爱,主要表现为父性之爱:请你达到我的期待,赢得我的赞许。
成为严格的老师,在技能缺乏的前提下,首先需要勇气、决心与勤勉。
可是许多人把好当成挡箭牌,用以逃避可能的自己。
(全文完)
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