91.争取单位的支持
李吉林，孙双金，于漪，程红兵，陈军，王静波，王缨，谭轶斌，朱震国
92.得到家庭的支持
93.辩证育儿
人文与科学 文明与野蛮 小安与大安 学校与家庭 家庭与社会 文艺与体育 特长与全面 起跑与长跑 激励与惩罚 方法与文化
任何成功都不能弥补教育孩子的失败
94.勇于承认错误
境界一 一旦学生发现自己的错误时 教师应向学生抱以歉意的微笑 虚心接受并予以纠正 同时在第一时间夸奖学生
境界二 在班级营造纠错文化 鼓励学生纠错
境界三 学生有时可能没弄清问题的实质 或没有理解问题的全面情况 及时的向老师质疑 即便是老师没错 而是学生质疑错了 老师也要坦诚地肯定学生的质疑 不能让质疑之火熄灭 境界四教师犯了错误 而学生并没有发现 教师应自己指出错误并予以纠正
境界五 向学生请教 师不必贤于弟子教师还应开诚布公地向学生承认自己在某些方面的不足
96.科学做事
科学做事就是做正确的事 如何才能做正确的事 ？
第一 持续学习 第二 经验分享 第三 先谋后动 第四 抓住机遇 第五高人点悟 高人点悟不会迷路 名师开路 必能觉悟 千点万点不如高人一点高人往往可以点石成金 合适的才是正确的方向 对 是才可能对
97.仪表得体
教师的仪表包括精神面貌 仪容和言行举止三个方面
陶行知先生说 仪表不只是外在的 教师作为一个特殊的群体 其仪表美还包括了语言美 知识美 我们要重视学习 用知识提升自己 提高自身的文化修养 塑造文明艺术的美 因此 教师个人的一举一动 一言一行都要修养到不愧人师的地步 教师的仪表绝非小事 愿男教师帅气潇洒 愿女教师清丽优雅
98.忙闲有道
99.幸福着追求卓越
本书读书笔记完结
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