学业质量就是指学生通过一个阶段的学习应该达到的水平和结果。
以七至九年级三级学业质量标准为例：
共分为17条，每一条都有通过听说读写看其中一项或几项。让学生能够复述语篇内容或听懂相关主体语篇，并有详细的过程指导，比如第一条，借助关键词语、图片等复述语篇内容；第二条，利用语篇所给提示预测内容的发展，判断说话者的身份和关系，推断说话者的情感、态度和观点等。对我们教学活动有很具体详细的指导过程。
课标问题十三：课程实施
课程实施包括两大方面内容，一、教学建议，二、评价建议。
教学建议从教学目标要求、教学过程相关依据和内容以及教学过程的要求和怎样评价进行要求建议。
特别提出开展语篇研读。
1.什么是语篇研读？重点从what why how三方面，对具有实际意义的语篇内容进行分析。
2.谁要开展语篇研读？老师要进行语篇研读。
3.老师为什么要进行语篇阅读？根据学生基于主题的已知和未知，确定教学目标和教学重难点，为设计教与学的活动提供依据。
4.教师从哪几方面回答what how why的问题？
开展语篇研读，教师要对语篇的主体、内容、文体结构、语言特点、作者观点等进行分析；明确主题意义，提炼语篇中的结构化知识，建立文体特征、语言特点等与主题意义的关联，多层次、多角度分析语篇传递的意义，挖掘文化内涵和育人价值，把握教学主线。
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