之前在知乎上，看到这个话题▼
这个提问欠缺对细节的描述，比如：
孩子偷东西是经过确定的事实，还是只是因怀疑而被当面奚落。
老师在公开批评前，跟孩子和家长是否有沟通。
老师当众批评，是否使用了侮辱和煽动孤立性质的话语。
再看后半句：该不该去教育局投诉她师德？
这个情绪性提问的重点在这。
显然这位家长心里已经有了答案，只是来寻求认同。
但遗憾的是，无论细节怎样，与老师对抗的思路，都是一个错误路径。
分析几个关键词。
小学。
这意味着孩子处于6-12岁阶段。
这个阶段，孩子只是比幼儿时期有更好的自我约束能力。
但在教育方面，仍然需要家长与老师给他们主要引导。
当众批评+偷东西。
这可能是提问者最反感和最敏感的地方。
我们知道，孩子偷东西是一种必须纠正的不良行为。
如果发生在成年人身上，这叫做犯罪。
为什么在孩子成年前，家长叫做“监护人”。
它的意思是，家长对未成年人的错误行为负主要责任。
现在家长有没有对孩子采取教育手段，孩子有没有认识到这是错误？
老师当众批评，它的程度是达到了教育目的，还是伤害了孩子？
家长是否为了维护自己的自尊心，而把此问题上对孩子教育的失败，迁怒于老师？
啊不。
我甚至怀疑，家长是不是觉得孩子偷东西，它是个小问题。
还是孩子嘛，私下说服教育就好了，何必要公开伤了颜面。
对于这个问题，知乎@艺生张寒的回答，让我非常感动▼
近年来，赏识教育热潮，使不少孩子在家庭内被捧为掌上明珠，骄纵恣意。
并且，对于苦口婆心的说服教育，他们是麻木状态，听不进。
在学校，但凡孩子受一点委屈，家长马上兴师问罪。
2017年3月，全国人大代表、广州市人大制度研究会常务副会长陈舒指出，要赋予教师更多教育孩子的权力。
即教育惩戒权。
心理学家斯金纳的强化理论认为，愉快的结果强化行为，不愉快的结果抑制行为。
教育惩戒，是对学生的不当行为施以不愉快的结果，让学生减少不当行为的教育方式。
该词条下这样分析原因：
教师不敢管，不能管，职业领域渐渐缩成了“授业”这一角天空。
教育本就是传道授业解惑。
传授书本知识、应对考试只能算是授业解惑，是排在教孩子为人处世的“传道”之后的。
赏识也得有是非标准。
赏识教育与惩戒教育并不相悖，奖惩分明才利于学生心理健康成长。
在这个提问中，家长显得目光短浅的思维在于：与老师对抗。
现代育儿里重要的一条：教育孩子，家长须统一战线。
家庭教育中，如果家长之间育儿观念不一致，你教育时我拆台，孩子就会陷入混乱，不知道该听谁的。
长此以往，孩子倒是乐于看到这样的情景。
为什么呢？他们从出生起就在观察模仿这个世界，从所闻所感建立自己的处世原则。
一旦发现家长的战线漏洞，他们就会钻空子。
我小时候有个同学，大人间长期不和。
如果学校要交费，能分别从父母爷奶处，从容不迫地要四份钱。
同学很是沾沾自喜。那时候大家的零花钱都少，他倍儿有面。
直到后来瘾大，向亲戚伸手被发现，他爸暴怒，听说把他打得差点当场去世了。
这是谁的问题？家庭教育战线不统一的问题。
放在学校教育与家庭教育的配合上，也是同理。
格局拉大些，此时的教育战线，应该是家庭+学校。
家庭与学校风向一致，孩子才不会胡乱生长。
家长如果处处只在意维护自己的自恋，不分情况地过度保护孩子，很多时候其实是在护短。
前面分析了，护短只是虚荣，是对自己的德行，对孩子的得行没有自信的表现。
就算护得了一时，护得了一方，还能护得了一世吗？
你不教会孩子是非黑白，将来势必处处碰壁，孩子才是最可怜的。
我的母亲，终身从事小学教育工作。
我小时候，她班上的一名女生，貌似是考试作弊被活捉。
母亲上报，校会上女生被当众批评。母亲惩罚她写不少作业。
当天晚上我们在吃晚饭，家长来锤我家的门。
开门就气势颇凶，通知母亲，罚写的作业是不会写的。今后也不用管她孩子的作业，学懂就行了。
母亲作为一名高级教师，需要你一个外行来教她怎样教学？
但是母亲瞥一眼我家被锤痛的门，只说了一个字：好。
不管就不管啊，神经病啊，你监护人都这么要求了，我们老师不要脸的啊？
你看，这就是一位心寒教师的诞生记。
后来那位学生，听说初中都没上完。
不知道她现在看着当初的同学，上了大学，有足够能力掌控自己的人生，她心里怨的是谁。
2018年让人震惊的事件，株洲县27岁小学老师，因为罚站了迟到学生几分钟，学生的父亲----当地派出所副所长，竟然长驱警车，入校将老师带走，关入审讯室长达7个多小时。
对这位超级自恋狂家长的滥用职权，暂且按下不表。
一位兢兢业业的教师，被无故关押长达7小时，离开后惊魂未定，在教师群里痛诉▼
触目惊心。
今后谁还敢管您的孩子呢？
哪位教师还敢提着人头，替你，教育你的孩子？？
人的一生，有三个能受管教的地方：家庭，学校，监狱。
废柴家长如果毁了家庭教育，再妨碍学校教育，那么……
教师心寒的顶级境界，是彻底放弃对学生的管教，放弃理想与尊严，去讨好学生。
日剧《LEGAL HIGH》SP1里，少年因为欺凌跳楼。
少年的母亲起诉学校。
但是学校的领导、老师、同学都拒绝承认这是欺凌，都说只是意外。
后来，在律师的感化下，孩子们承认，没有人告诉他们这是欺凌行为▼
班主任呢？
她也曾以“不奉承学生，彻底贯彻教学，将学生培养成才”为自己的理想。
但怎么黑化的？
就是因为来自监护人无尽的纠缠，与上级层层对教育工作的阻挠▼
顺从大家的意思，做个被学生喜欢的老师就好了，还能成为学校的红人。
她变得可以装作看不见眼前的欺凌。
一个两个受苦有什么关系呢？
只要大家每天开开心心，班级和谐、友爱，上级满意。
----在发生学生跳楼事件之前。
绝大部分老师，都把“教师”当作事业，充满敬重地传道授业解惑。
家长该怎样做？
信任老师。
老师是专业的教育工作者，他们知道怎样去成就一个孩子。
他们的做法，有师德约束，有他们的职业尊严担保。
家长确实有对老师的监督权。
但如果你滥用监督权，对抗老师，这也不对那也不对，其实你在心虚什么呢？
是希望整个教育大环境，都变得按闹分配吗。都根据你的态度来哄着你吗。
以@艺生张寒的话来说，
所有美好的品质，其实不要侥幸天生。都是一点一点的教化中来的。
你抗拒老师的管教，是在尽全力培养孩子的虚荣，助长孩子的懦弱，他们没有哪怕一天自信过。
把孩子能被正确培养的机会，全部亲手剥夺。
尊重、配合老师。
也有一种家长，消极对抗老师。
孩子扔到学校，都变成了老师的责任：老师啊，孩子就交给您管了，期待您的成果。
孩子生病了，老师你怎么看孩子的？
孩子偷东西了，老师你怎么管孩子的？
孩子成绩下降了，老师你怎么教孩子的？
……
你当是请保姆啊？保姆也只管温饱不管育人吧。
有趣的是，相隔几天，网上出了一个镜像问题▼
幸亏我不是一名老师。
如果是，我估计怒不可遏，悲从中来。
该怎样做一个好的监护人，
该怎样对一个你擅自生出的孩子负责，
该怎样去尊重和理解，那些配合你养育孩子的老师，
每一位家长，都该反思。
北大心理学系博导魏坤琳教授说的：育儿育己。
（文图自网络，如有侵权请联删）
我是菩桃，感谢读到这里的你。
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