让我们的孩子也《打开书》

今天是我们班参与彩虹花课程第一节；

助学老师姓名：赵月梅    薛汉军；班级人数：2人；

今天课程的收获：

今天我和薛老师早早来到学校，黑板报昨天已布置好，薛老师邀请家长和孩子们一起参加彩红花晨读。

课堂上时老师声情并茂的朗读全文，给孩子们一整体感知，然后又简单给孩子们解读每个句子，时老师逐句的教，孩子们认真的学，整个课堂是那么的和谐、美妙。我们、家长、孩子们都深陷其中，被时老师的课堂所陶醉。

我们能够参加彩红花晨读，要感谢雷湾小学的陈志朋老师，她是我们的引路人。

我们学校只有两名学生，他们是特殊群体，是办理有智力障碍残疾证的孩子。因为家里条件太穷，父母远在外地打工，是奶奶照顾他们的生活。他们是即留守又智障的特殊儿童。

加入这个课程的时候，我的心里是自卑的、不安的、不自信的，我怕准备的不够充分，让孩子没收获，我怕效果不好，让家长失望，我怕别的老师笑话，讽刺，就两个智障孩子，还参加彩红花课程，他们能学会吗？有用吗？我怕自己失败，我怕自己半途而废，所有的担心所有的疑虑一直在煎熬着我。

经过陈志鹏老师的疏导，我打消了疑虑，不能因为我的担忧和自私而剥夺孩子参加网络公益课程的权利。

我开始精心准备黑板报，给孩子们加油鼓劲，终于迎来了今天早上的彩红花晨读。孩子们听得特别认真，也许他们懵懵懂懂，也许他们一脸无知，也许他们茫然呆滞，但是我要说我们勇敢的走出了第一步，这就是成功。

让我们的孩子也《打开书》
让我们的孩子也《打开书》
让我们的孩子也《打开书》
让我们的孩子也《打开书》

对于特殊儿童群体，上帝给他们关上了一扇窗的同时，彩红花晨读为他们打开了一扇门，我们有义务有责任，领着他们勇敢地走出这扇门，追求眼前的曙光，迎接朝阳。

让我们的孩子也《打开书》
让我们的孩子也《打开书》
让我们的孩子也《打开书》
让我们的孩子也《打开书》

这条路很漫长，这条路很坎坷，但是我们一定会坚持下去。能够带着孩子们参加彩红花晨读，我很幸福，我相信孩子们走进网络课堂也很幸福。