------两天游学活动有感
教育就是教会孩子如何生活，这是最基本的一项任务，也是最难的一项任务，两天的游学孩子们充分地在集体中活动，体会了集体生活的乐趣，也同时在集体生活中学会面对冲突。
活动分为两种：一种是自由的玩耍，一种是由老师和家长主导的活动，包括爬山和游戏。
自由玩耍对这个年龄段的孩子仍然是瑰宝，在这个玩耍中，孩子们充分发挥他们的主观能动性，去创造各种各样的游戏，比如说傍晚的时候在土坡附近玩抓人的游戏，爬上一个大土墙蹦跳下来，会看到即使是低年龄段的孩子也被哥哥姐姐们带动，从接近两米高的墙上跳下跳进土堆，实现自我的突破。
夜晚的时候头顶上带着手电筒，在黑夜里的大山下探险，也是孩子们喜欢的活动。
在这些自由组织的活动里面，需要有一个家长在遥远的地方注视着就可以，在安全的范围内孩子们可以充分的玩耍。
在老师和家长主导的活动里面，孩子们学会参予制定规则和调整规则，在同一个游戏中因为有不同年龄段的孩子，对于大的孩子，他们会很有意识的选择能力相当的孩子去组队，这时候老师就有意识的去引导和发挥权威的作用，让整个游戏能够在公平的原则下进行，这是比较考验老师的沟通和智慧。
在一个接力跑比赛中，加入了在终点放沙包在九宫格里，该队队员放的沙包成一条直线时胜出，让整个比赛除了体力的运动以外，还有一些逻辑思考，所以在这个比赛中，不光是考验你的速度，同时也有一些思考。
在活动中还有另外一个发现，其实成人也很需要游戏，在游戏的活动中成人也很投入和享受，成人的内在被滋养。
在集体的生活中最重要的是保持节奏，节奏是孩子生命力的来源，被打乱的节奏会让孩子的生命力被消耗。每天晚上从8点开始各家都准备睡觉，因为在集体中孩子们很兴奋，有时候难以收住，这时需要家长坚持贯彻这一基本原则，让孩子能够从兴奋的状态回复到自己，9点左右各家的灯都熄灭了。
从集体回到自己的家里面需要孩子去整理自己的东西，如何清理自己的物品，清洁自己的小衣物。
整个游学的活动让孩子的意志得到了锻炼，与大自然充分地接触，同时群体的生活也带给孩子无限的乐趣，增进了家长的情感联结，为孩子构建了一个更加融合的内在和外在的成长环境。
网友评论