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一年级教学总结百篇[62]

一年级教学总结百篇[62]

作者: 会宁248南有亮 | 来源:发表于2021-08-19 16:22 被阅读0次

        重新拾回好奇心

    好奇心绝对不是一个简单的天分,好奇心跟知识有着极大的关系。也就是说,好奇心是来自于知识的缺口。这个给我一个特别大的冲击。就是有时候你觉得你自己什么都懂,不需要知道很多东西,这个叫作“无知而快乐效应”。就是你没觉得自己有必要知道那个东西,或者你根本就不知道有那个东西存在。因为当你对一个事情完全无知的时候,你是丝毫提不起任何好奇心的。比如说咱们在一块儿聊英超,咱们是足球迷,聊英超,旁边的小姑娘完全不懂英超,会觉得聊英超干嘛?一点意思都没有。但是真正的足球迷就会觉得,这话题简直太有意思了,原因是她没有那个知识的缺口。

    所以好奇心跟我们的知识含量有着非常大的关系,越是知识多的人,好奇心有可能会变得越重,而不是学得越多越不好奇,越觉得一切都无所谓。

    好奇心分两类。一类叫作消遣性好奇。什么叫消遣性好奇?你们每天刷抖音就叫消遣性好奇,就是觉得这挺好玩,这不错。你们关心别人的八卦,就是消遣性好奇。人人都有消遣性好奇,所以消遣性好奇是一种低层次的好奇水平,就是打发时间,就是觉得挺好玩。消遣性好奇在每个人的生活当中,最重要的表现就是喜新厌旧。就是我们觉得这个东西用腻了,我们换一个新的,这就是消遣性好奇。这个没什么了不起,不需要锻炼,几乎人人都有。

    另外一种好奇叫认识性好奇。认识性好奇就是对知识的理解和探索,就是我们需要用一定的脑力,我们需要让自己刻意地去动脑子去钻研、去学习,这个过程就是认识性好奇的过程。在过去,人们对于好奇心是排斥的。为什么人们会这么排斥好奇心?什么怪物?因为好奇,就是因为你觉得这是啥玩意,看一下。你一看,惹祸了。

    实际上,好奇心是我们人类区别于动物的第四驱动力。你知道前三个驱动力是什么吗?食物、性,还有你要建房子。就是动物也要建房子,我们人就不断地买房。人是有第四大驱动力的,就是好奇心。正是因为有着好奇心这个驱动力,才使得人不仅仅满足于搭个土房子,而是盖起了摩天大楼,造出了高铁这样的东西。但是过去人们是排斥这件事情的。

    人本身也具备排斥好奇心的原始动力,这个叫作“认知吝啬鬼”。就是我们的大脑的习惯就是能不思考就不思考,大脑的习惯就是懒。为什么?因为大脑存在的目的,是为了让你活命,而不是为了让你求知。求知这件事情对我们的生命来讲没那么重要,活下去才最重要。但是你知道,动脑子很消耗能量。所以人类的大脑自我保护,它的办法就是尽量不要动脑子,这个叫“认知吝啬鬼”。

    所以具有认知吝啬鬼这种特性的就是一切解释听别人的,就是我想了解这个事,那你说说看,你告诉我网上怎么说的?我传个段子给你吧。你看,为什么我们在网上会有那么多没脑的段子传来传去,大家都会以为很有意思,连谣言都信,今天谁被抓了,明天谁倒霉了。就是因为我们不愿意判断,我们不愿意动脑子,不愿有自己独立的意识去了解这件事情,进而就会产生一种状况,叫作“社会惰化”。“社会惰化”就是大家都随大溜。

    人们在童年的时候,最重要的是要学习三样东西。第一个是爱,就是人的情感要丰富得多,所以人在童年要学会爱,学会爱的关系。第二个是学会学习,第三个是学会问为什么。所以孩子在小时候问的大量问题,几乎全都是为什么,就是在不断地探索和学习,这是其他动物不做的事情。

    人跟别的动物不一样的地方就在于,人不会简单地模仿自己的父母,不会简单地模仿自己的同类,人们一定会有自己的想法。所以你会发现,咱们的孩子模仿咱们,模仿了一段时间,突然不模仿了,改成别的了,都在探索新的道路。这就是人类之所以要有童年的一个非常重要的原因。

    教育的一个非常重要的标志,就是你怎么样回应孩子的问题。回应孩子的指或者提问的时候,最好的方法是鼓励性的回应和反问。就是你说,问得很好,特别棒,你是怎么想的?你跟他不断地互动,然后给他解释,这样的话,孩子就会特别有参与感,他会愿意学。

    但是父母每天忙于生计,忙着加班,忙着赚钱,根本没有时间跟孩子说话,把孩子甩给爷爷奶奶,或者甩给电视。把孩子甩给电视是非常糟糕的一件事,就是孩子会很容易沉迷在电视里边,但是电视从来不回答他的提问,孩子会模仿电视,电视没有回应,所以孩子根本不知道模仿得对不对,这个事到底有没有效果,好还是不好?没有。

    所以在这些家庭里边,孩子的大脑发育就会变得相当迟缓。如果想要让孩子聪明,想让孩子学习好,最重要的是你要跟孩子在很小的时候就有大量的互动,然后多说话,孩子的智力取决于他在三岁以前,你平均每天跟他说的单词量。就是多说、多互动、多问,他的大脑就会发展得很快。

    好奇心最大的敌人有两个。什么东西阻碍我们的好奇心?是两个完全不同的极端。第一个叫作过分自信,过分自信就是无知而快乐效应。你要问所有人,在这个社会上,你们觉得你们的沟通能力大概能够排在前百分之多少?80%的人都说自己排在前20%。这肯定不对,但是沟通能力越差的人,越觉得自己排得靠前,因为人没有自知之明。

    另外一个极端,就是第二个障碍,叫作妄自菲薄。妄自菲薄是什么呢?就是吓坏了,恐惧会杀死好奇心。有没有人从小被父母教育要乖?你老实点,你不要捣乱,不要越雷池一步。所以你发现你连跳槽找个新工作都不敢,因为永远谨小慎微,永远胆小,不敢去探索任何未知的领域。这也会阻碍我们的好奇心。

    人类的大脑会关注谜题。所以如果你希望你的电影卖得更好,你希望你的推广更容易,你卖的产品更加清晰,你把它包装成谜题的样子就好了。这是一个简单的计算题,这是一个有确切答案的东西,人们的大脑喜欢追求有确切答案的东西,但是人们不喜欢去追求那些真正奥秘的东西。所以当我们在谈到好奇心的时候,我们要知道,我们的好奇心所要解决的更高级的东西,是奥秘级的东西,而不简单的谜题一类的东西。

    最后一个关于好奇心的原理,就是随着互联网的普及,好奇心会被压制得更厉害。就是当我们能够很容易地获知一个东西的答案的时候,惰性就开始产生了。就是我们非常容易地去问别人一下,百度一下,我们就能够搜到想要的任何答案。

    但是这里边损失了什么呢?这里边损失了一个非常重要的东西,叫作“富有成效的挫败感”。人在学习的过程当中,富有成效的挫败感是能够加深我们记忆的东西。

    有没有想过,这个过程当中的那种摩擦是有价值的。正是那个摩擦就使学习的过程中,开阔了眼界。而非减少的收获。

    造成差距、鸿沟的根本,并不是技术本身,而是你的好奇心。就是我们根本没兴趣运用认识性好奇,去探索这个未知的世界。大量的人以前之所以处在鸿沟的那一边,就是因为他那时候就不好奇,那时候就不想好好学东西,觉得什么东西都没意思,所以他才会变成鸿沟那一边的人。这时候你告诉我有了互联网技术,有了很多东西,他首先看的就是能不能打游戏,能不能交朋友,能不能聊天,能不能浪费时间做图秀自己。所以这句话给我造成了非常大的震撼:它并没有减少人们成就的差距,反而加大了浪费时间的差距。

    强者越强就是因为你有足够的好奇心,互联网那么大,放在那儿对你没有影响,你依然在不断地进步,不断地学习,你想要什么东西,去那儿找一下就回来了。所以它对你,对一个具有认识性好奇心的人来讲,它不是一个负担。

    对于那些丧失了自我进步、自我学习能力的人来讲,那就是一个巨大的黑洞,把你的时间整个吸进去,经历整个吸进去,甚至有人在上面赌博、花钱,全部吸进去,这个鸿沟变得越来越大。所以知道好奇心的红利了吗?就是如果你具备认识性好奇心的话,你会有红利,你会变得越来越好。

    好奇有三个阶段。第一个阶段是本能性的好奇。像小孩子指这是什么那是什么,什么都想了解,是本能性。第二个叫作为什么,就是我们喜欢问为什么,不了解就要问。最后一个最高级的,叫作求知欲。真正最高级的好奇心是求知欲,不光是为什么,而是我想知道这背后的原理,我希望能够更深入地了解,甚至我希望能够创造,能够给人类留下来知识性的财富。

    好奇心是怎么来的,你知道吗?练出来的。好奇心像肌肉一样可以锻炼。

    怎么练?

    你知道好奇心除了能够给我们带来财富、带来进步之外,还有什么意义吗?就是当你真的拥有好奇心以后,你的心会变得更加柔软和慈悲,你看到一个女人在插队,你打心眼里边讨厌。你说,这个人怎么这么没素质?但你有没有想过,她会有什么故事?她身上可能正发生着一些什么样的事情?所以如果我们没有好奇心,我们就会把别人都简单地当做是一个人,但是他没有情感、没有故事、没有背景。如果你有好奇心,你会展示出更多的同理心,这个世界会多更多的理解,会多更多的幽默感,会多更多的交流。所以最终的选择权在我们每个人的手上。

    这就是学会了学习!

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