利用换位思考帮助学生化解冲突
今天上午第四节课是体育课，刚下课军体委就跑过来说：“老师这个军体委我不干了，小明他骂我。”我赶快安抚军体委的情绪，问他怎么了？他说老师让他整理队伍，但是小明不服管，还骂我说了脏话，特别难听。”我一看军体委特别委屈，气愤地不行，我就说你先回去上课，他回去以后我赶快想想应该怎么做。
第一让当事人把事情经过写下来，让两个孩子都写，然后当时在场的见证人也都写了事情的经过。小明说，老师我当时就是和他开玩笑，随口一说，我也不知道他生气了，我根本都没有放在心上。但是体委说他就是骂我了。
看来两个孩子之间还是存在误会的，应该分别和两个孩子好好谈谈，我让小明说了他当时的想法和自己的感受，这样的语言给其他同学的感受，让小明换位思考，站在军体委的立场去想想，小明是个很明事理的孩子，很快就承认了错误。我想分别谈话的好处就是可以让每个孩子表达自己的观点，再进行教育和引导。
我下午又找到了军体委同学，第一肯定他的工作能力，说他可以干好这个工作，第二告诉他别人不听可以先冷处理，别理他。第三表扬他在这件事情中做的事情是对的，没有和他发生正面冲突有事情先找老师。
最后让两个人在一起聊一下，相互之间说说自己当时是怎么想的，该道歉的道歉，很快两个孩子就和好了。
孩子们的冲突很多时候都是临时情绪上来了引起的，青春期的年纪情绪控制能力比较差，遇到事情很容易不管不顾，所以经常会引起冲突。我想老师在解决冲突的过程中要多了解实情，引导学生站在别人的角度去理解他人。苏霍姆林斯基曾说“要记住，你不仅是教课的老师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”作为老师在陪伴孩子成长的过程中要教会孩子如何换位思考地处理事情，要用宽容的心去对待他人。
在教育孩子的过程中，我们要时刻铭记“化解冲突，从我做起”的信念。只有通过不断引导、教育，让孩子们在互动中逐渐懂得尊重他人、关爱他人，才能够培养出高素质的社会人才，为民族复兴而奋斗。让我们一起引领未来，让每一个孩子都成为自己的“千里马”，为成就更美好的明天而努力！
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