第一次调研考试结束，我们这次考试的情况统计大体如下：
晴晴老师细心统计
积累与运用：九七：字音字形、默写；九六：综合性学习
记叙文阅读：九七：情节梳理
九六：句子赏析和段落作用
九八：分层赋分
议论文阅读：九四：选择 九一：论证思路 九五 ：比较阅读
古诗文阅读：九七：词语解释，句子翻译 九六：内容理解 九五：劝谏艺术 九五 九七古诗赏析
作文：九五：一、二、四、五、八均分39以上。
萍萍老师分享经验
萍萍老师分享：
1.生字词。每课前一单元，齐读；3分钟圈画难点；听写12个词，批改。
2.默写，单练单改，单反馈。
3.小本用来练习文言文。
4.作业及时督促，及时检查。
贺老师：重视一课一得，讲透知识点。用扎实，细心的态度努力讲好每一个知识点。
根据以上数据分析，下面我们从备课、周末作业设计、培优转差三个方面来进行讨论分析，查漏补缺。为了迎接下一轮的考试，从备课、周末作业设计、培优补差三方面讨论。
首先备课方面。
老师一定有明确的教学流程，如：第一，明确复习任务三分钟；第二，学生自学圈画重点六分钟；第三，A1给A2讲重点6分钟；第四，老师提问A1，A2给B组讲六分钟；第五，巩固查漏补缺六分钟；第六，习题检测，A1老师改，A2改B组，A1改A2。
明确课堂流程，突出复习重点，分层管理学生，让备课，复习，评价紧密相连。
其次，周末作业的设计。
要关注情景性作业的设计和项目性的情景作业设计。情境性字音字形训练、默写训练。设计应用文训练：病句，信息探究，一个邀请函，一个劝说语。
我们每个人分工轮流制作习题并印刷，分发。由学生讲。
第三、培优转差
阅读和写作两项都应该重视。阅读方面应该重视讲好一类题，从阅读题目到内容进行圈画、批注、读懂层次、审清问题情境、剥离情景，明确考点及知识的一个大概念，探寻具体方法和策略，让学生自己摸索形成，这是一个怎样的知识大概念。
怎么做呢？就是让学生练习做，讲解揣摩方法。胜过老师一直讲。
作文一定要审好题，和阅读答题一样，题目是什么？围绕题目开头如何点题；详写部分如何细致刻画；结尾部分怎样深化题目，总结写作的深意。有明确的写几段的概念，犹如答题，几个要点是一样的。
具体安排：
1.早自习要坚持背明著和字音字形。
2.一周应该拿出一节专一背诵名著习题和字音字形的专项听写并练习。
3.周一早背作文一节，周四写一节。
4.周一周清阅读训练一节，讲一节。
5.二调前八年级古诗文内容复习完。
分工安排：
九一：本周古诗文复习教案；议论文
九二：继续准备默写，在原有基础上有补充。
九三：本周字音字形；七上册和七下册
九四：印下周背诵作文，要精选至少5篇，学生可以选择。
九五：本周古诗文复习教案
九六：印名著《骆驼祥子》
九七：印名著《海底两万里》
九八：本周古诗文复习教案；议论文
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