教育不在当下，而在未来
我在房间整理衣服，小妞儿在客厅画画。
整理衣服出来她叫我：“妈妈，妈妈，你快来看，我画了三条鱼！”
我一头雾水：姑娘什么时候学会画鱼了？
走过去，小画板上果然有三条鱼，和我平常画的那种很不一样，但又有些类似。
“哇瑟，妞妞，这些鱼是你画的吗？”
“是的呀，妈妈！”
“我好喜欢这三条鱼，你可以告诉我它们分别是谁吗？”
“这条是鱼爸爸，这是鱼妈妈和鱼崽崽！”
“是吗，这三条游来游去的鱼真的很酷！你从什么时候开始会画鱼了？”
妞儿喜欢鱼，每次都要我给她画，画的时候我也常劝她：宝宝，妈妈教你，你学会了就可以自己画。但她每次都很坚定：妈妈帮我画！
我无奈，只能答应她，但画的时候我会念画鱼的顺序是什么，她在旁边看着听着，但自己从来不动手。
因此我一直以为女儿不会画鱼，今天看到她画了三条着实惊喜，想来是平常看我画心理大概有印象了，因此能画出来。
这幅画里有她自己的努力领悟，也是我日常画鱼对她的耳濡目染熏陶。
如果平时她一次次央求我画，我没理睬今日可能就无法看到她成长。
穿鞋子这件事也和画鱼有异曲同工之妙。
两岁多的时候我开始教她穿鞋子，但她内心是拒绝的。
每次眼巴巴看着我：妈妈帮我穿！
我总说：宝宝，现在你还不会穿，但可以开始学，来，妈妈教你！
她依旧抗拒，我依旧忽视她的抗拒，每次都是我半教半帮忙，她半学半偷懒。
这么屡战屡败大半年，某天要穿鞋子出门时她突然说：“妈妈，我要自己穿！”然后麻溜地就穿上去了。
那一刻我同样觉得特别惊喜，感觉一番苦心总算有了结果。
看着女儿的成长，我深深感受到：教育不在当下而在未来。
当孩子还小的时候，我们不能期望讲一个道理他马上就懂。但你把这个道理讲十次她可能就记住了。不是第十次你讲得有多好，而是前面九次你打下了好基础。
好比你苦口婆心对孩子说：好好学习，将来才能有出息！孩子可能会继续玩，根本没理睬。
但你持续激发他对学习的兴趣，给养成良好学习习惯，孩子成绩自然会上升。
做一件事，马上就想在孩子上看到结果，这是不现实也不可能的。
急于求成是很多父母的心态。
真实的情况是，即使是教育专家，在教育的过程中也会遇到很多挫折。
因为哪怕大人改变也需要一个过程，不是说一次马上就能调整。改变的过程很难，经常失败。
但不同的是有人因为失败而放弃，有人则坚持到了终点。
教育孩子像种树，要不断浇水，不断松土施肥，至于哪天会开花，哪天会结果，可以期待但不可强求。
教育是等待开花结果，而不是拔苗助长。
除了耐心，我们还要尊重个性。
有的树花开得快一些，有的开得慢一点，有的树开红色的花，有的树开黄色的花。
每棵树都不同，每个孩子都不同，没有一种方法适合所有人，尊重孩子的个性，不要设计一个框架然后把孩子套进去。
不仅和孩子沟通需要耐心，成人之间的交流同样需要。
耐心就是我们愿意听对方先说，耐心就是在别人说完前我们不会打断，耐心就是我们会站在别人的角度也考虑一番，而不是一切凭自己武断。
同时，人和人的个性不同。
有的人开朗，有的人内向，有的人自私，有的人很愿意分享，遇到好事就充满希望，遇到不顺利的事就悲观失望。
人有千种千面，不要以自己标准要求别人。
人和人的相处，本质是一样的，大人和大人的相处，大人和孩子的相处都是一回事。
我常觉得女儿是我老师，她行无言之教，教会我很多。
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