【写在前面】
从朋友那儿借了一本书——《初中古诗词可以这样教》，认真去读，这真的是一本好书，对于古诗词教学有很好的指导作用。
不仅语文老师读了受用，我觉得学生和家长也可以读读。好东西不能独自享用，要和各位同仁一起分享，还有初中和小学的学生们，可以从这儿学到一些方法，家长们可以以此来指导孩子的古诗词学习。
精彩不容错过，值得学习哟！
【内容分享】
古诗一直以来都在语文教材中占有重要地位。目前，全国正在进行推行统编教材，在统编教材中有大量的古诗到底应该如何教学，才能让学生真正领悟古诗的魅力，传承我国优秀的传统文化？
在课堂上 ，我们应该丰富古诗教学方法，丰富学生学习经历，提升学生鉴赏古诗的能力 ，具体可以从以下几个方面入手 ：
一、创设有效情境，启发学生诗情
古诗与现在学生的生活毕竟有些距离，因此，创设有效的教学情境，对学生学习古诗是大有裨益的。古诗不同于一般的文学作品，凝练的语言蕴含的是诗人复杂的情感。我们教学时，要利用多种手段，创设有效的教学情境，激发学生学习诗歌的热情。
二、加强诵读指导，体悟诗歌情感
书读百遍其义自见，古诗的教学，当然离不开诵读这一环节。除了常规的要“读出节奏，读出语调，读出重音”以外，更要重视丰富朗读的形式，比如师生配合朗诵、生生配合朗诵、配乐配图朗诵等。在反复诵读中，加深对诗歌的理解。
三、 抓住关键字词，提升鉴赏能力
诗歌是凝练的，诗人借助意象传达情感。再借助意象传达诗情，所以我们在进行古诗教学指导的时候，要注意引导学生感悟古诗语言之精妙，洞察语言之精髓，这样才能真正走入诗歌的深处，进入诗歌表达的意境中去。古诗中往往有些非常精妙的用语或者字词，教师要牢牢抓住这些关键字词，通过多种方法，比如换字、改字等引导学生品鉴字词的妙处，体会古诗深远的意境。
四、适当拓展延伸，传承传统文化
诗歌是短小的，但短小的诗歌背后是诗人厚重的情感，是诗人丰富的经历。古诗的教学当然离不开“知人论世”，我们的教学中不应该流于介绍作者生平和写作背景。更应该结合诗人的其他作品、诗人有趣的小故事，或者是他人对诗人的评价，多方面多角度的了解诗人其人，进而更深层次的理解诗歌表达的情感。
学习诗歌，也不仅是学习一首诗歌，教师更应该引导学生学习更多诗人其他的作品或者是同主题的诗歌，尝试进行比较阅读教学，在比较中提升学生鉴赏诗歌的能力，也更好地传承优秀的传统文化。
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