作为老师，我愧对孩子们

教师是孩子的镜子，孩子是教师的影子。

这是我群带班级中后面黑板上悬挂的标语。用以时刻提醒老师们，学高为师身正为范。

然而工作时却常常为此而汗颜，我经常扪心自问：孩子们跟着我真的能学好吗？

我原以为认真一件事，做了就是做了，没做但是又需要做时就赶紧补上罢了。但是现在却往往是做了未留痕（拍照片上传工作群），之后又跑到班级摆拍。

万事留痕迹的社会，很多时候痕迹的重要性大过了事件本身。

我原以为有些话和学生反复说了就是说了，没说却又必须说的就赶紧去说罢了。但是现在却往往是说了也必须在家长群中再发一遍，然后发放宣传资料，家长签字上交回执单等各位操作，以此留痕（如：防溺水等）

我去学生家里家访，必须要拿着学校专门印刷的牌子，和家长学生正襟危坐在一起，然后拍照留念，才算完事。

我听老师的公开课，必须要有人拍下了我听课时的照片，上传平台上才算听课完成。

种种例子，最近几年的真实情况我能说一天不带重样的。

做事留痕，是自我保护的金钟罩铁布衫，领导们如是说。我不能说他们说的没道理，但是我又无法辩驳。

个中原因，老师们都心知肚明，却带着情绪完成了，而我却常想此类事情对孩子的成长不太好吧。

留痕（拍照等工作）却能正面你的工作该做的做了，却无法证明你的工作质量。愈演愈烈的工作流于形式的现象，大家都能看到却没有谁愿意捅破这张窗户纸。

诸如此类，为了迎接上级检查，突击补材料、大扫除、叮嘱孩子背诵“文明校园六个好”、指导学生填写各种问卷调查……

以上这些我都无奈的面对纯洁无暇的孩子们做过。做了就做了，内心觉得做了不好的示范，内疚一番也就罢了，可是我还要“留痕”，于是手机上、办公群中逐渐的留下了我“做作”的身姿。

“劣币驱除良币”的理论在工作中事事上演，因为个别人的不作为，导致了现在很多人重复工作的劳累，甚至让一些不能遵从自己善良内心的随波逐流者们学会了投机取巧的办法。

在此方面，作为老师，我愧对孩子们。简书中的老师很多，你们那里有这样的情况吗？还是我们地方特色呢？

我是乡村教员，公众号：师说微言，欢迎大家关注、转发、留言，谢谢！