最近开始复习，终于不用再反反复复地修改课件了，上了两节复习课后，发现复习课更加难上，因为上复习课的时候很多学生都不愿意听。要想复习达到效果，老师们也得冒着讨学生嫌弃的奉献开始抢占其他术科老师的课。毕竟，期末了，大家都想拼一拼，把成绩追上去！
于是，每次走进教室，看见孩子们苦着脸，我也于心不忍，八九岁的孩子本来应该奔跑在操场上，却因为繁重的作业压力而被困在教室里，又怎么能开心的起来呢？但我也没有办法，整个学校所有老师都在加班加点抢时间复习，我也不敢放松。
为了给孩子们放松，每次上课前，只要有时间都会放一集小视频，目前一般是BBC的《字母积木》，讲的是自然拼读，内容活泼、欢快，又能让孩子们练练耳朵，耳濡目染里掌握自然拼读。孩子们也很喜欢，每次给孩子们看都能听到他们咯咯的笑声，还有些学生会跟着视频一起拼读。看到孩子们开心，我的心情也愉悦了谢！
看完视频，一般就开始复习了。目前主要以课本结合试卷为主。课上花时间回炉课文，先让学生限时背诵，然后进行同桌互背，最后每组抽一两名学生起来背诵，然后进行加减分。一节课最后10分钟，会进行听写或者做题，检测学生的复习效果。为什么要限时？主要是营造紧迫感，让学生在有效的时间里提高专注力，效率更好。
目前，三年级的听写，每次一般听12个，8个单词，4个字母。单词一般会通过一段语篇来串联八个单词，比如复习颜色，就会自编一段对话，让学生听写对话中与颜色相关的单词。如果听写字母，就会选择相似的字母，比如Ss和Xx，两个字母的读音很相似，有些基础不好的学生很容易混淆。经过一段时间，我发现用语篇来听写单词效果要比单独听写单词效果好得多，一来可以训练学生的语篇意识，二来可以提高学生的注意力。接下来的复习工作中，我也会继续使用这种方式进行听写。
课上复习之后，还会给孩子们一张试卷作为家庭作业，试卷是自己打印的，要么自己出题，要么从以往的习题册里整理。一张试卷大概30分钟，因为发的早，孩子们可以在学校完成一部分习题，回家的作业压力就没有那么大了。但总有一些熊孩子，不愿意在学校动笔，选择把所有作业带回家做。对于这些孩子，我也很头疼！但转念一想，如果孩子们都能像学霸一样认认真真完成作业，那“教师岗”就成香饽饽了。
以上就是我目前的复习计划，主要以课本为主，让孩子们扎扎实实打好基础。对于三年级的孩子来说，能够掌握课本知识，已经很棒了。希望接下来两周，孩子们能咬咬牙，挺过去，取得好成绩，过个快乐的寒假！
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