——本学期的晨诵、写作、整本书共读计划
关于晨诵，本学期与上学期相比，除了周三周五坚持高段晨诵直播课，学习低段晨诵内容外，我们多了一项任务，就是每周一份彩虹花手抄报，将本周所学的诗歌中你最喜欢的四五首做成诗配画的形式展示出来。看到别的班级已经开始做赏析了，本来想跟进，可是想了想，还是慢慢来，不给孩子太大的压力。先让他们对诗配画熟悉了以后，我们再慢慢的开始加入新的任务。孩子们程度不同，学习的快慢也会有差距，但是我相信，只要一步一步慢慢来，坚持下去，孩子们一定会成长成我们希望的样子。
关于写作，我本学期的计划是一周一句话，一篇小作文，一首小诗。一句话的形式，就像王钢老师做的那样，运用一个词语，可以最少写一句话，当然也可以一小段话；小作文的题目暂时是不限定的，只要孩子愿意写就行；小诗一般是针对本周所学的小诗进行的仿写；周二坚持听彩虹花创意写作课。
关于阅读，六和公益的整本书共读第二季已经快要开始，这学期要比上学期更重视，工作做得更实在，让孩子们真正学到读书的方法，从书中得到成长。展示也是以手抄报，思维导图，读后感悟，读书交流会等形式展开。周三坚持上彩虹花整本书共读。
以下是上周孩子们的晨诵手抄报，经过一段熟悉之后，我们会慢慢加入赏析，让孩子们写出自己对某首诗的理解。
有目标 就有方向
有目标 就有方向
有目标 就有方向
有目标 就有方向
有目标 就有方向
有目标 就有方向
有目标 就有方向
有目标 就有方向
有目标 就有方向
有目标 就有方向
有目标 就有方向
有目标 就有方向
有目标 就有方向
有目标 就有方向
有目标 就有方向
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