1.复盘思维导图，重新熟悉内容

    看思维导图也要讲究方法，从最有价值的核心点复盘，向外围蔓延。

    每一本书都有一个使命。那么你手上的这本书的使命到底是什么呢？它是怎么解决问题的呢？——这就是向外蔓延的过程。所以你要始终抓住最核心的价值点，抓住这本书最打动你的地方。

    既然决定要讲一本书，一定是你喜欢这本书，它一定有一个点打动你。那么，仔细地，有针对性的想想：一本书某个点打动了你，那么它是怎么论证这一点的？一共有几个角度？一共有几个递进关系？一共有几个例子？讲了什么故事？援引了什么数字？做了什么实验

    在讲书前捋一遍思路，你会发现整本书就浮现在脑子里了。你复盘思维导图的过程其实就是帮助自己由内而外梳理内容的过程，这是讲书前整理思路的一个过程。

2.调整心态，讲书不为取悦听众

    讲书要调整好心态，不要取悦听众，要有平常心，我们要抱着一颗“送礼物”的心态。

    在生活，如果你特别想取悦某些人，反而得不到他们的内心。人和人之间都有一种奇妙的缘分。你最应该做的是淡定，踏踏实实的怀着热情，把这本书里最有价值的内容送给对方，你们之间的缘分自然就建立起来了。

    一个人私心杂念过多，他做事情的状态一定不正常。从取悦听众到收放自如，这中间是一个非常不容易的过程。一个人从心虚走到淡定，回归到平淡，其实是很难的一件事。

3.聪明地和听众互动

    关于台风，我的理解是，这不光是要消除紧张的问题，还要看能否迅速转换角色，能否处理突发事件，能否接受听众的反馈。这和讲书人的素质密切相关，尤其是最后一条——爱。

    你的价值不取决于别人对你的评判，你的价值取决于你自己——这是最重要的心态。

4.对方比你认知水平高，你该如何讲书？

    你觉得是新的东西，怎么能确定它对于听众来说也是新知呢？这种怀疑会使得演讲者心里忐忑不安。

    你可能会觉得对方的认知水平比你高，比你厉害，你讲的内容对他们来说都不新鲜了。其实不需要担心，因为每个人都有知识盲区，所以你讲的内容是能够弥补他们的某些不足的。

    另外，樊登老师还发现了一个特别有意思的事，真正听过很多课的人，在听课的时候，他反而会找到新的灵感和收获。越爱学习的人，越不会说他全部都掌握了，他们一定是虚怀若谷的。

    渐渐地，实践的次数多了以后，我们对内容会建立起敏感性，会大概知道用户对哪一块内容比较关心，会有什么样的反应。你逐渐会站在听众的角度思考问题，预判效果，这就是同理心。

5.如何提高语言组织能力

    首先要看很多优秀的电影，从那些电影里面去学习人物讲话的节奏。好的电影里的人物的表现力是很强的。在这些很有表现力的电影人物身上学到很多演讲的节奏，演讲的方法。还有什么是高级；什么是低级；什么是不伤害人的幽默，什么是讽刺人的挖苦。

    所以，要学习好的电影，好的相声，好的演讲，然后进行科学的练习，不断迭代自我。在刻意练习中积攒。只有积攒的足够多，人才会产生创造力，形成自己的风格。

6.不断的扩展认知的边界

    读书，要学会不断地扩展认知的边界。我们有句口号叫“先学再有兴趣”。为什么要先学再有兴趣？我见过特别多的朋友，他们会说我喜欢什么方面的内容，才去读什么样的书。

    当你局限于只读一种书，并且一直这么读下去的时候，有时候会错过更多的好东西。因为你没有心思，所以从来都不会去看。但有可能你尝试了，就会发起新的兴趣。

    你需要扩展自己的认知边界，经常去读一些自己不想读或者不长读的书。

    所以希望大家能够扩展自己的认知边界，慢慢把自己变得更丰富，这样才能不断解读各种类型的书，并且把知识传播给更多的人。

7.学会绘制思维导图，掌握知识输出法

    对很多人来说，读完一本书都很困难，更何况是看完之后把一本书讲出来。

    掌握一套思维导图构建方法，这是一种高效的“知识输出法”。

    每看完一本书之后用思维导图将其进行梳理，这种方法在知识吸收上很有优势，一是看起来非常清晰明了，二是动笔写过的内容更容易在大脑中获得长期记忆。

8.“樊登读书”思维导图绘制法

    1）工具：A4纸一张，黑色水性笔一支。

    2）绘制技法：A4纸横放，主题写在正中间，用线连接，纯文字型思维导图，一般写7到10个主分支（如果有比较琐碎的知识点可以单独在纸边记录）

9.在绘制该思维导图时主要有两种思路

    1）根据书本的文章结构进行划分。

    2）根据自己读完之后所理解的内容进行重新解构（这个方式更难，更考验一个解读人的水平）

10.构建思维导图的语言的两个特点

    1）用自己的语言描述：思维导图并不是全部照搬书籍里面的内容，而是可以加上自己的理解哦。

    2）有自己的解读逻辑：根据自己对于书籍的理解，进行重新解构。

11.读书思维导图和思维导图发明人东尼·博赞的经典思维导图有什么异同

    1）相同点

        结构相同，都是从中心到四周的结构，中心主题往下分一级分支，再分二级，三级分支。

        布局相同，都是横放的纸张，这样阅读起来符合人眼的水平分布的特性。

    2）不同点

        线条差异，博赞的经典思维导图的线条是由粗到细的流畅曲线，樊登老师的读书思维导图的线条就比较简单。

       颜色的差异，经典思维导图的颜色比较丰富，读书思维导图的颜色只用到了黑色。

        图像的差异，经典思维导图有比较丰富的图像，有代表中心主旨的中心图，也有周边的用来解释说明的小插图，而读书思维导图是纯文字型的。

        关键词的差异，博赞的经典思维导图鼓励大家用关键词来概括自己想表达的意思，关键词可以是从文中挑选出来的，也可以是自己概括总结的。而读书思维导图有关键词也有句子，处理比较灵活，没有被关键词束缚住。

    思维导图绘制风格没有好坏之分，找到适合自己的才是最重要的。比如逻辑结构，绘制思路等。这些才是真正能够反映一个人学习能力的关键要素。

--摘抄自《读懂一本书》