少儿不宜的《挪威的森林》（2）

少儿不宜的《挪威的森林》（2）

这本书或许正是要传达一种自我迷失的自我救赎，就像书中的直子和玲子一样，在一个与世隔绝的“世界”中，才能过着正常人的生活。而主人公“渡边君”也是在爱情之中和在同女孩睡觉（后面会针对同女孩睡觉和性爱方面再做分析）的过程中不断地寻求内心世界的拯救。

比如书中的大概剧情，开始时对唯一的好友木月的死去，而产生了迷茫，在邂逅了直子后，无心地解救直子的心灵，也在救赎着自己，直到同直子睡觉后，爱上了她。接着直子无端的离去，“我”又遇到了绿子也同她同眠了，中间助攻似的夹杂了同别的女孩性爱的情节衬托着绿子对我的影响。

然后到了重点章节，“我”去“精神病院”看直子时加深了对她的感情，也认识了比“我”大十九岁的玲子。在认定了要一直等待直子后，又水到渠成地爱上了绿子，正在爱情的矛盾纠结中，却传来直子死了。“我”从纠结陷入了黑暗，随后逃避性旅行了一个月。

回来后，玲子给“我”写了信，“我”们见面了，在房间里祭奠直子弹了五十首吉他乐曲，也包括那首《挪威的森林》。完罢，“我”同玲子睡了，也相互开导似的解脱自己。玲子走后，“我”打电话召唤绿子，似乎“我”将开始正常的与绿子交往。文章的结束，在召唤绿子的同时发现“我”并不知道自己在那里,预示着依然是一团迷。

故事在救赎和被救赎的过程中，如同翻译者林少华所说“较之村上文学的基调就是孤独和无奈本身，作者着着重诉求的似乎更是对待孤独与无奈的态度。”假如只从故事剧情来看，一定是雷劈般的狗血境头，当然我也是很认可这一点，原因也正是我不能理解和欣赏的部分。

首先，我不太明白为什么在书中写那么多鸡毛蒜皮的琐事，像是在表现故事人的无聊或者说是用琐碎的事情在堆砌推动情节。这样使得读者会挂一漏万的快速阅读，而不知道作者想表达什么。或许只有在重读时会慢慢地感受无关主题的描述，但是核心的吸引点我却找不到在哪里，因此也不会去重读。

其次，就算是琐碎的事情是为了反应人物的内心或性格特征，但是逻辑上并不严谨甚至荒谬地描写人物特点，这样又有什么意义呢？难道说让读者了解一个不正常，类似神经病一样的人，对我们有什么帮助吗？一个最明显的例子就是大量的性爱场景的描写，主人公几乎和所有女性都要发生关系，露骨场面绝对不亚于被禁的影片。

评论家小谷野敦说：“我不能容忍村上的理由只有一个，那就是作品里净是美人，或者净是主人公口味的女人，立马就上床。男主人公们从来不考虑女方拒绝上床的可能性，而且女人完全彻底为男人服务。”

也有人说:“诺贝尔文学奖为什么不给村上春树呢？因为他写得太色。”人物关系之间微妙的描写是最能体现人物性格特点，如果说人物之间对于存有性交往没有约束的话，那么道德和爱又应该怎么描写呢？一味的追求表现孤独寂寞，迷茫彷徨，为了表现而去表现，我想至少对我来说传递的内涵太负面了。它不像是经典传递出来的价值观，比如悲剧，悲剧的最后可能是在表达一种无奈绝望或者迷茫彷徨，然而，就如鲁迅先生表达的一样“悲剧是将人生的有价值的东西毁灭给人看”至少让我们知道去珍惜美好，去惋惜和感慰世间的一些人和事。

但是也不可否认《挪威的森林》是一部好作品，就像是有些被禁的影片一样，不仅仅只是存在着性交暴力血腥的场面，更多的是一种表现手法和具有艺术渲染力，只是它传递的是一种负面的思想观念。

ps：电影版《挪威的森林》我就不敢恭维了。在此表示非常佩服陈英雄导演的勇气。

少儿不宜的《挪威的森林》（2）