老师，活着有什么意义？

2018年11月8日  星期四  多云转晴

                                【1】

午休期间，14岁的小江到办公室找到我，问能不能找我单独谈谈，我同意了，带他到边上的会谈室，请他坐下来，又给他倒了杯水。小江舔了舔嘴唇，沉默了一会儿，然后像下定决心、鼓足勇气开口说，“老师，活着有什么意义呢？”。

——“你个小孩子，整天瞎想什么，有这时间不如去多做几道数学题，你上次测试分数又下降了。”

——“这不是你能思考的问题，许多哲学家、伟人都不知道呢？”

——“这个问题，等你长大了就知道了。”

咳咳，放心，上述三句话都不是我的回答。虽然我上初中时也想过这个问题，但也只是在日记本里写了三遍，画了三个超大，描得颜色超重的问号。在此，我举双手双爪发誓，绝对没有拿这个问题去恐吓、骚扰老师和父母。

也许，现在的小孩大多衣食无忧，物质生活富裕，觉得生活无聊，对什么都提不起兴趣。所以，有条件，早早地开始思考这类人生终极问题。

                                【2】

问完这个问题后，小江低着头，双手不停地搓揉着，明显能感受到他的紧张，可能他也觉得不该这个问题。

我沉默了近一分钟，略作思考后，神秘一笑，倾身过去，低声试探道，“你是不是觉得，活着没什么意义？”

“嗯，是的，反正迟早都要死，活着又有什么意义呢？”，小江抬起头，与我对视，语气坚定，似乎对这个答案很信服，双手也垂放下来。

我右手一拍大腿，大笑，站起来，伸出手去，惊喜道，“好巧，我也是这么想的。”，然后强行握爪，上下晃动。“真是英雄所见略同啊，你知道吗？有一个很厉害的文学家，叫木心，他也跟我们一样，认为活着是没有意义的，人生是没有意义的。”

小江听我这么说，有点震惊，有点疑惑，觉得自己这种想法应该是不对的，人生怎么可能没有意义呢？

我见状，拿出边上书架上的《素履之往》，翻开被折起的那一页，指出被我划横线的那段文字：生命好在无意义，才容得下各自赋予意义。假如生命是有意义的，这个意义却不合我的志趣，那才尴尬狼狈。

                              【3】

小江沉默了一会儿，抬头看看我，我轻松地对他说，“我觉得生命就应该我们自己给它赋予意义，你觉得呢？”

小江不说话，继续沉默。

“我以前想着生命的意义应该是赚很多钱，可是我现在认为生命意义不是这个了，你猜，是什么？”，我跳过话题，重新提了个问题。

“是什么？”，小江好奇了。

“现在啊”，我看着小江，微笑道，“我很喜欢爱因斯坦说过的一句话，每个人都身怀天赋，但如果用会不会爬树的能力来评判一只鱼，它终其一生都会以为自己愚蠢。我觉得你们也都是身怀天赋的，我赋予自己生命的意义是帮助你们找到适合你们的爱好，让你们拥有梦想，再送你们一双翅膀，陪你们一起飞翔。”

小江的眼睛亮了亮，我趁热打铁，“我听很多同学说你唱歌很好听，上次晚会上我听你唱歌，很有小江的眼睛亮了亮，我趁热打铁，“我听很多同学说你唱歌很好听，上次晚会上我听你唱歌，很有感染力，我有被感动到。你这种能把情感带到歌曲中，是很了不起的。你知道，学习唱歌的技巧不难，难的是有情感地唱歌，我觉得你很有潜力啊。”

小江不好意思的笑了笑。

“咱们往远了想，你以后甚至可以学习自己作词、作曲，把自己的想法表达出来，感染更多的人，嗯，你以后就可以写首歌，歌名就叫《生命是没有意义的》。”，说完，我自己先笑起来了。

小江跟着笑得露出了牙齿，“老师，如果你一上来就和我说，我错了，我应该好好学习什么的，我肯定会随便敷衍你的。”，接着，他顿了顿，认真地说，“老师，虽然我现在不知道生命的意义是什么，但我相信有一天我会赋予它意义的，我喜欢的意义。”

窗外的阳光照在小江的脸上，扑面而来的是满满的青春气息。

少年尚年少，怕什么生命无意义。

文/热爱生活的小妖