评课
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一，张老师的亲和力，“亲其师，信其道。”学生会因为喜欢老师而喜欢英语，而喜欢老师的第一步，是被老师喜欢，所以，我们班的每个同学都是幸运的。
二，张老师的感染力，一个激情的老师，是上帝给学生的最好礼物，张老师用自己的情绪，感染着每一个学生，教室里的空气都是幸福的味道。
三，张老师的基本功，把死的知识讲活，把难的知识讲易，把散的知识讲整。
四，张老师的驾驭课堂的能力，就种能力就像无形的线，牵着走，推着跑，到学生独立一路奔跑。全员学生，全部参与，发言率达到95%以上，他们每个人有展现自己能力的平台。
五，上完课，老师是幸福的，学生是兴奋的，这条是衡量是否是一堂好课的重要标准，显然他们是成功的！
六，缺点：四十分钟，我只看他们这55个人叽里呱啦的说，叽里呱啦的读，但我什么也没听懂！
＊评课就是评自己。 ＊试着搭建评课框架——课还没听到，洋洋洒洒3000多字的评课框架，搭好了。万事俱备，只欠东风—...
评课是在上完课之后进行的，只要教研员参加的活动，肯定是要进行评课的，因为评课是调控、定向，教研员还会说明评课的理论...
读《听吴正宪老师评课》有感 看了《听吴正宪老师评课》后，我感觉平时我们听评课也太肤浅。 平时几种常见评课模式:1....
说课 评课
说课 评课
观课议课和听评课的区别：从对课进行“评定”转变为借助这一节课讨论教学改进的新的可能性，以及将评课中存在的评和被评的...
简说评课四评法 评课是评课者根据教学目标及教学设计的指导思想，利用可行的评价艺术，对授课者设计的教学过程以...
评课要评“学”。一评“学的起点”，再评“学的过程”，终评“学的效果”。 一堂好的语文课，存在着三重境界...
一、磨课流程 15分钟：张珊说课 15分钟：章洁、高君评课 30分钟：安妮老师评课、答疑 二、安妮老师评课和答疑总...
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