幼儿期是一个全然属于自我的世界。当孩子成长到两岁的光景，他们开始越来越多地探索自己的个性与独立性。到了读书的年纪，他们开始学着在融入集体的同时保持自我，并在两者之间寻找着平衡。一旦孩子表露出张扬个性的欲望，对家长的考验也随之而来。两岁的儿童开始变得急躁易怒，常常消磨着我们的耐心。在这个阶段，孩子变得莽撞而难以捉摸，任性又渴望关注；他们的脾气变得很坏，既粘人又叛逆，既沉闷又吵闹。幼儿期是一个混乱的阶段，孩子的情绪与身体都是无序的。混乱无序、充满变数、不可预知……这期间不存在秩序井然。
尽管这个阶段对孩子和家长来说难以忍受，但在旁观者看来却意义重大。在此期间，孩子的自我意识开始绽放，他们的创造力、好奇心、独立性都开始拓展。幼儿在自己的幻想世界里是战无不胜的，他们的潜能也是无穷无尽的。当孩子有了自我意识，并发现了自己独立于世界之外的个性需求，父母与孩子都会面临一个新的世界。孩子是否有能力独立于我们的怀抱，在很大程度上取决于我们能否松开自己的双手，给他们自由。在长幼间的互动中，我们如何在“放手”和“严守”之间取得平衡，决定着孩子能否在亲密依赖与独立自主之间取得平衡。最初的共生状态打破后，孩子与父母之间出现了新的空间，双方变成了相互缠绕的独立个体，孩子的个体身份感开始蓬勃发展。
同婴儿期一样，幼儿阶段也向父母提供了一个拓展精神世界的机会。在此阶段里，我们首先应该认清的是孩子的成长趋势，以及我们预想中“应该”的情况与现实的差别。为此，我们就需要真切地同这个独特的生灵建立起纽带关系。在通往独立的道路上，幼儿自己做出的举动往往会受到父母的强行干涉。我们很少允许他们自主进步，要么揠苗助长，要么限制他们，使得他们裹足不前。当我们犹豫、刺激或哄骗孩子以达成自己想要的结果时，其实就剥夺了他们自发的天性。由于幼儿的特征是不断演进，所以父母面临的主要挑战之一就是生活在未知的状态中，这完全是一种摸索着前进的状态。
网友评论