我曾经接待过一个学生，他说自己童年最讨厌的，就是经常被人说“这孩子怎么这么不爱说话”。最后总是被周围的人定义成“内向的孩子”。
“我只是不爱说话罢了，又不是病。难道内向一点也有罪？”
他的故事让我想起另一个案例。
小伊也属于“不爱说话”的孩子，但她的阴影似乎更深。
“那时候家里经常来客人，吵吵闹闹，好不容易要走了，爸妈为了让我显得有礼貌，每次都让我跟客人、亲戚一个个说再见。于是几岁的我只好站在门口跟大家说再见，‘叔叔再见，阿姨再见，爷爷再见，奶奶再见……
“然后大家会夸我有礼貌，可他们哪知道我有多煎熬。我都恨不得快速说完拨腿就跑。
“爸妈是做生意的，总觉得我的社交能力要提高。问题是他们这样逼我，让我觉得很累。好像不爱说话就没出息一样……
内向者领导力的思想领袖珍妮弗·康维勒在《内向者的沟通圣经》中说：“内向不同于害羞。害羞是害怕和社交焦虑造成的。尽管二者有些类似的表现，内向是一种偏好，不应该被看成是个问题。”
问题是，人们总是习惯性地以为“能言善辩”才是“情商高”，大人也希望孩子“活波开朗”。
正因如此，我们总是忽略内向者的关键特性：注重深度、清晰准确的表达、习惯孤独等，使他们更易成为卓越领导者。
内向的孩子更善于倾听
“我们用两年时间学会说话，却用一生的时间来闭嘴”，内向的孩子之所以话少，也有“谨慎”的成份。也因此对人事观察的深度甚于广度，更擅于倾听，并且容易捕捉到对方真正的兴趣。
当内向的孩子对某个人感兴趣，他所表现出来的真诚和好奇，会让他更有人格魅力，虽然不能八面玲珑，却能因此获得别人的信任和更牢固的友谊。
比如扎克伯格，脸书营运长桑德伯格就说他“既害羞又内向，对於不认识他的人来说，他可能不是位暖男，但其实他是——对谁都是。”
而活泼可爱的孩子虽然更受欢迎，但这种性格特点使他们不能够细致入微，考虑问题更倾向于从自己的角度出发，不能做出更准确的反馈。
我相信许多父母会发现，你对孩子“活泼”、才艺的关注会越来越少，而更多的注重细节：懂得付出而知礼节，更关心他人。而这些，正是内向的孩子外在行为的体现。
内向的孩子观察更仔细、更体贴
所以他们不会大大咧咧想说就说，而有更多的沉默、思考。
思考不仅让内向的孩子有更多的时间去观察和理解事物，也能更理解、体谅别人。
多年前我曾教过一个4岁的小男孩，白白净净，一看就是那种天生文静型的，话不多，不像别的孩子像上了发条一样活力十足，习惯一个人玩玩走走。
有一次我嗓子哑了，做完游戏后他就走到办公桌，把我泡着胖大海的水杯拿给我，让我喝水。
我至今还记得当时内心的触动，他才是个4岁的孩子，不仅观察细致，还那么体贴，让我时隔多年想起来心里还是感动。
内向的孩子会更享受孤独
有句话说，独处是内向孩子的能量来源。这句话似乎也很科学——心理学家发现，无论是体育、乐器、还是学业考试，喜欢单独训练的人往往更容易获得精湛的技艺；而以口才为主的职业，比如主持人、演说家，内向者的比例反而很高。
单独训练和学习保证了在集体训练时无法达到的强度，学习者的精神也更集中。或者说，人在单独工作时会更有成效，这无疑是性格内向的人更喜欢的方式。而独立思考的效果有时会更理想，就像比尔·盖茨说的那样，“内向的人可以花好几天去想一个棘手的问题，并强迫自己想出领域的最边缘处在哪”。
发挥内向的孩子优势
我们要努力的方向，不是改变孩子的内向，而是发挥孩子内向的优势。
每个孩子性情和所处环境不同，我无法给出具体意见，但我觉得有三个点是共通的：
准备：引导孩子在沟通前做好准备工作，形成习惯，这将有助于他应付各种情况的信心。
推动：推动不是强推，而是鼓励孩子去面对挑战，真正的潜力才会被激发。比如公众演讲。
练习：创造机会。从孩子的兴趣爱好出发，鼓励他，陪伴他，这样孩子同样会有所成就。
教育不一定是改变。无论内向还是外向，利用孩子的特性，引导他做自己喜欢或有意义的事情，才是最好的方式。
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