文化建设势在必然

如何打造、完善学校文化建设，是我此行“提高班”的目的之一，未曾想在周南梅溪湖中学的实地研学中收获惊喜，心中涌入了亮光。

周南梅溪湖中学刚建成时，就曾以化学学科交流方式入校学习，在教研员特级教师廖军的牵线下，宁乡各校的化学骨干在梅溪湖听课研讨，为《化学教学的立德树人中的实践》课题探索完善，与周梅化学组喻彬、周永卫等留有联系，走进周梅更有亲切感。

带着这份亲切，快步走过校园，期待着叶双秋校长的分享，因为简介中“湖南省督学、长沙市首批名校长、湖南师大硕士生导师、学生生涯教育专业委员会副理事长”等头衔，让人满怀憧憬。

叶校长报告标题为《学校管理的新视角》，为了引出这一话题，博闻强记的叶校长从“历史上的今天”到“红色潇湘”，再讲到用教育推动区域发展的全国典范——梅溪湖，而后分析了当前教育的“六大变化”，再从“传统视角”与“新视角”对比，最后分享了三方面的新视角在学校的探索与提升，思路清晰，思维严谨，据理结合，如同一篇优美的散文。

叶校长对教育的深刻认识体现在对“教育变化”的全面剖析：1、社会和家长对优质教育需求的空前高涨；2、教育困境下校长和教师压力不断升级；3、师生关系经历着前所未有的变化；4、“人工智能+教育”促进教育发生革命性竞争；5、家庭教育的重视成为更多家长的理性选择；6、“双减”背景下学校和教师面临的更大挑战，这些分析，把握全面，看到了关键，切中当前教育的脉搏，也为正确的办学和学校高速发展提供找准了方向。

对当前教育的理解中，叶校长重点分析了三个视角：1、让文化管理成为学校管理的最高境界；2、让课程建设成为学校管理的变革动力；3、让考核评价成为学校管理的重要抓手，三个方面，紧扣学校管理核心，抓住学校工作关键点，体现了管理学校的真水平，思想决定行动，正确的行动便能步步领先，便有了周梅的快速高品质发展，果然是“好校长成就好学校”。

其中文化建设部分，我特别留意，也感受到了叶校长的处处、时时、事事用心。在学校没有什么比文化更重要的，有文化的组织才会基业长青；学校文化是立校之本，是育人之本；学校文化的核心要素是学校教师和价值取向；一所学校的开启，不是校门的开启，而是文化的开启；校长对学校的领导，首先是对学校文化的领导，其次才是行政领导……，学校的每一栋建筑、每一条小道、每一块石头，都契合“梅文化”的核心；每一项活动、每一项评价、每一门课程，都契合“梅文化”的品质，不断细化，层层深入，无穷无尽。如此庞大的工程，足见校长智慧和领导力，遇见团队的认同和凝聚力，也便迎来了事业发展的新高度。

一堂报告，让我胸潮澎湃，热血沸腾，如获珍宝，这一切真是我所欠缺的、深感迷茫的方面，正是我提升突破一身的关键着力点，也有了一些可供我学习、借鉴的模式，须得细细品味，深入研读，持续思考，摸索尝试。

学校文化建设，是难走的一条路，是关键的一条路，更是必须的正确路，希望能借此次学习的东风，走回学校发展应有的道路。