01为什么选这篇文章来教
这是一篇爱国主义教育的文章，我很喜欢这个故事，我觉得这个故事对有精神上有很大的激励作用，十二三岁的少年周恩来，就立下了为中华之崛起而读书的伟大志向，借伟人的格局和胸襟来熏陶自己，同时也能让学生主动思考，自己读书的目的是为了什么？这是从小就要植入孩子心中的思想，从小就要在学生心里种下的一颗种子，浇水、施肥、耐心呵护……
想起了徽州大家族对孩子的教育，有句话是这么说的：十二三岁，往外一丢。借助周恩来小时候的故事，我对句话也有了新的理解。周恩来生活在中国动荡不安的社会背景之下，在小时候走了出去亲眼看到了这样的场景，才会立下如此志向。让我想到的是，如今我们家长对孩子的保护实在是太好了，舍不得让孩子吃一点点苦。
那我可以做的是什么呢？我觉得可以从现在开始把自己当成一名真正的老师 ，用师者的身份和标准来要求自己，让学生、孩子可以站在我的肩膀上去了解这个世界，让学生家长树立正确的教育观念。所以，一想到这里，觉得自己肩上的责任还是挺重的。
希望自己可以先成为榜样。因为自己做到了之后其实不用教，在与学生相处的过程中，就能潜移默化影响到他们。
（扯远了呀呀呀）
02怎么教
以一个主问题串起文章的主要内容：为什么少年周恩来在十二三岁就能立下如此志向？在他的身上发生了什么故事？
用课文的三个小故事来回答这个问题，让学生充分理解“中华不振”的含义，以及体会少年周恩来的思想感情。
03 怎么备课
说实话，我借助了网络上一些优秀老师的教案和教学视频，模仿借鉴的成分比较多，自己目前还不具备原创的能力。
突然想起了培丹姐之前在社群里分享过相关的内容：
“模仿是人类一切学习的开端，然后才是创新，最后是你的自主！
很多时候成长就是笨拙的模仿，这也是很多强者快速成长的秘诀。”
“模仿不是不要自我，而是在学习别人积累的经验，然后内化成自己的，成为更好的自己。模仿，是创造之母”
确实，我发现我把教学视频的过程，一句句地转成文字，然后结合教材上的理论去分析的时候，真的有理解到老师为什么要这样设计，然后也会下意识地思考：以后我教其他课文的时候，可不可以迁移呢？
有了一丢丢的灵感～
呀呀呀 好开心(°u°) 」
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