“不速之客”

今天上午第一节，我的课堂上来了一位不速之客。如此不提前吱声，就一头闯了进来。好不礼貌！

幸亏我上的是练习课，学生在做练习。

新的一周，第一天，第一节语文课。大部分学生正在埋头攻克《说明检测》上我所布置的两道语言实际运用类真题。讲台上，我伏案，再次圈划，研判，总结去年同类的两道中招原题。

当此刻，室外的阳光格外明媚，室内就显得愈加明亮与宽敞。窗明几净，微风拂面，鸟语花香。踏实学习的孩子，时而皱眉思索，时而奋笔疾书，专注学习的美好与快乐，是四月的芳香与盎然，是即将扬帆六月的梦想与希望。

“啾啾，啾啾！啾啾，啾啾！”

一声近且清晰的鸟鸣，打破了教室里的静谧。

举头环顾，正见一只黑背白腹的小雀，尖尖细爪攀在梁上，许是水泥梁忒光滑，许是同学们交头接耳又齐刷刷地仰头把它惊吓，转眼它就“扑棱棱”飞向教室前面右墙角的监视器上。

离得我近了，确定看清了它有着黑衣裳、白肚皮、剪刀似的尾巴，黑黑的脑袋上，藏着同样黑黑的的小嘴巴、黑黑的小眼睛。这独具一格的标配，应该，居然，就是燕子呢！

“是燕子吧？”

“是燕子。”

“关乎燕子的诗，你记得有哪些？古诗中它总是代表着什么呢？”

宋晏殊吟哦“燕子来时新社，梨花落后清明”；唐白居易浅唱“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”；清陈忱慨叹“春归林木古兴嗟，燕语斜阳立浅沙”。还有那些“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的伤感，“画檐春燕须同宿，兰浦双鸳肯独飞”的坚贞，“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”的幸福，“细雨鱼儿出，微风燕子斜”的空旷。

......

古人写燕子的诗句有太多，从大家脑海中已知已记的，再到我用手机百度搜索与大家共赏同析。因时而为，方不负燕子此行光顾。

“扑棱棱，扑棱棱”这只小燕子，再次攒足了劲，从前窗飞向后梁，复从后梁飞向墙顶电棒，它是在寻找合适的位置来把家安吧！

“这是准备筑巢的吧？”

“这是准备筑巢。”

百科查询，燕子是与人类最亲近的鸟类之一，它们常常把自己的鸟巢不作任何隐藏的暴露在人面前，甚至还喜欢把巢建在人的住所中。诸如房檐下，屋梁上。人们一直把燕子看作是一种有美好寓意的鸟，因此在许多地方有“燕子不进苦寒门”的说法，换句话说就是只要燕子在谁家安家，就证明这一家比较的富有。

我想富有倒不一定，但人们追求富有的梦想应该一直都在。

记忆里，燕子应该属于乡下！田间电线上，人家屋檐下，只要是季节，总有会燕子的身影。

有一年的春天，我家堂屋走廊房梁上，就曾筑起过一个燕子窝，像是半个泥碗扣在了梁上，只在上部留下指头粗细的一道缝。后来一段时间，不知从哪天起，里面陆续探出了几颗小脑袋，父亲是少见的格外欢心。但他的严厉叮嘱，瞬间就浇灭了我要捅下来养几只的念头。少小时节，实是怕了信了那些“捉燕眼会瞎”的梦语谶言。

如今，生活在城市林立的高楼里，燕子及燕子辛勤筑巢的情景属实难以看到。但已然很幸运，今天，在四月将尽的日子里，在我与学生共同筑梦的课堂上，能与这只小燕子邂逅。

今后的日子里，希望它能在这里牢牢地安家，师生备战中考，在紧张复习之余，听一听它呢喃歌唱，该是多么美好。

呢喃未来，歌唱美好。好一位不速之客！