一、两个天才人物，一个名满中外，一个令人唏嘘
宋朝的时候有个5岁的小朋友姓方
突然有一天，突然哭着喊着要他的爸爸笔墨伺候
这可把方爸爸给惊呆了，要知道，家里世代务农，笔墨纸砚这类玩意儿，家里别说有了，就是见都没见过。
对于儿子的哭闹，方爸爸诧异极了，
孩子嘛，好奇心都强，没准就是要玩玩，去邻居哪里借过来，哄孩子不哭闹就行了
于是方爸爸借来纸砚给儿子玩。没想到：
儿子居然在没有一天认字读书的情况下，
立刻直接写下来四句诗，还署上自己的名字（版权意识真强啊）
这！真是个奇迹
换句话说，这个方小朋友就是个文学天才！
随着他不停的写诗作词
天赋迅速征服了周边很多文人墨客
甚至有人开始花钱求他做诗
方爸爸突然觉得：我拉个去，这是个挣钱的好门路啊。
自己辛辛苦苦的种田养家，还不如儿子的几个字
于是方爸爸开始带着儿子到处巡游、展览、挣钱。
过了几年，方小朋友终于在方爸爸的悉心指导教育下———
终于开始回家种田了！
方小朋友也终于变成和他爸爸一样的普通农民
这个姓方的小朋友，名字叫做仲永。
宋朝一个叫王安石的文学家、政治家把以上自己亲身经历的故事写成文章《伤仲永》
流传至今。现在初中课本上收录了这篇文章，时刻警醒着我们
还有个小朋友叫沃尔夫冈，出生在奥地利
作为家里7个孩子中最小的那个，并不受他爸爸的待见
爸爸是个音乐教师同时也是个皇家小提琴手，每天教姐姐学习钢琴。
4岁小沃尔夫冈没有钢琴键盘高，只有在一边看的份
有一天，爸爸带着姐姐练习完钢琴，在外边休息的时候
突然练琴室里传来了悠扬的钢琴曲子
父女俩跑进房间一看：发现小沃尔夫冈踮起脚尖正在弹奏姐姐花了几年才学会的曲子
但这并没有引起父亲过多的注意
他以为小沃尔夫冈平时在旁边看，潜移默化的学习了不少
直到有一天父亲和一位朋友一起回到自己家中，看到4岁的儿子正聚精会神地趴在五线谱纸上写东西。
父亲问他在干什么，小沃尔夫冈答道，他正在作曲。
两位大人哈哈大笑，面对着纸上歪七扭八的音符，他们以为这不过是小孩的胡闹。
然鹅，客人走后，父亲拿起这张皱巴巴的纸后
他震惊的掉下了自己的下巴，多年的音乐教育经验告诉他：
这不是胡闹，而是一张水平非常高的乐谱！
从此，父亲开始悉心教育儿子的音乐
一年后。
5岁的小沃尔夫冈已经可以几乎演奏任何乐器
6岁开始欧洲巡游，并开始作曲
7岁写了第一部小提琴协奏曲
8岁写下第一首交响乐
11岁写下第一部清唱剧
12岁写下第一部歌剧
13岁时访问意大利，在著名的西斯廷教堂听了一场教堂唱诗班演唱的《上帝怜我》——教廷对于这部作品严加保密，任何人不得复制，可是小沃尔夫冈同学随便听了听，回到旅社就从头到尾写下了所有的乐谱，让这部曲子提前结束了专利保护。
17岁，写了6部四重奏
。。。
一生中写的作品达600多首。
主要作品是63首交响曲，16首嬉游曲，13首小夜曲，15首进行曲，105首小步舞曲，172首舞曲，27首钢琴协奏曲，5首小提琴协奏曲，23首弦乐四重奏，4首管乐弦乐重奏曲，9首钢琴重奏曲，43首小提琴奏鸣曲，23首钢琴奏鸣曲，15部歌剧，4部清唱剧，4首康塔塔，50首宗教合唱曲，18首重唱歌曲，55首独唱和管弦乐队曲，32首歌曲。
光列数字你可能不知道这样的成就有多伟大
对比来说：作为单项领域的大牛
小提琴天才帕格尼尼活到58岁写了6部小提琴协奏曲；
钢琴天才李斯特活了75岁一共憋出两部钢琴协奏曲；
贝多芬活到57岁搞了5部钢协一部小协，
柴可夫斯基写了3部钢琴协奏曲
而小沃尔夫冈同学仅仅活了35岁（也许上帝太爱听他的曲子和演奏了，早早把他带走）
如果小沃尔夫冈同学再活30年，音乐的历史必将改变
这个小朋友还有另外一个为人熟知的名字：莫扎特
一个不世出的音乐天才！
二、为什么会出现这样差别巨大结局？因为父母没有抓住孩子的敏感期
以上两个小故事在讲：为什么同样都是天才，最后的结果相差甚远？
这都是因为父亲在孩子敏感期的时候，是否成功抓住敏感期教育这一黄金教育时间
莫扎特的父亲及时发现孩子的天赋并刻意开始对小莫扎特进行音乐教育，使得小莫扎特的音乐天赋被迅速开发，从而获得非凡的成功
而方仲永的父亲在发现孩子的天赋后，并没有抓住孩子敏感期，反而四处巡游炫耀
错过敏感期的教育，最终我们的仲永小朋友“泯然众人矣”
敏感期教育在0-6岁的孩子教育中起到的作用是决定性的！
三、敏感期的定义和分类
为了搞清楚儿童敏感期，我翻阅大量资料后，总结如下：
什么是敏感期：它是指在0-6岁孩子成长过程中，受到内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程！被誉为：“黄金般珍贵的时期”
孩子从出生起，就开始进入各种敏感期，从最开始的光和声音敏感，到用眼睛、口唇、手脚的敏感期，再然后，不同的敏感期随着年龄的增长而接踵而至。
随着年龄的增长大致可以分为7个时期，分别是：感官敏感期，动作敏感期、语言敏感期，秩序敏感期，空间敏感期，文化艺术敏感期和情感敏感期。
四、各个敏感期的大致时间和到来信号
各个敏感期爆发的时间：
感官敏感期：0——2.5岁左右
动作敏感期：0——6岁
语言敏感期：0——6岁，2岁左右高潮
空间敏感期：0——2/3岁
秩序敏感期：0.5岁——6岁
文化艺术敏感期：2——5岁
情感敏感期：0——3岁是感情的接受期
4——6岁是感情的付出期
在此要注意的是：很多孩子的敏感期是呈螺旋状出现的，也就是说，每个年龄段都有可能会出现，而有的敏感期就会转瞬即逝，来去匆匆。抓不住敏感期，它就像泥鳅一样，“呲溜”一下溜走了。
五、敏感期到来的信号以及表现
那些信号到来就预示着敏感期到来了呢？
幼儿阶段，每一个敏感期的到来，都是孩子心理发展的表现
每一个敏感期也都暗示着孩子心理的需求
每当孩子不断重复出现一下的一些动作和心理时，
便标志着他进入了某个相应的敏感期
细心的父母会通过孩子的细微表现中发现敏感期的到来
1、感官敏感期的表现：
视觉、听觉、触觉从孩子生下来就开始
视觉：开始对关比较敏感，然后对黑白物体比较敏感，最后对彩色比较敏感
听觉：能够寻找声音的来源，区分家人的声音，并且主动敲击一些玩具来制造声音
触觉：主要靠口腔和手指。最典型的特征就是，这个阶段的孩子不管拿什么东西都喜欢放到自己的嘴里。喜欢抓、捏小东西。
2、动作敏感期的表现
动作敏感期包括手、脚、身体部位的协调发育。其中手部动作主要为抓、握、拍、打等
腿部位爬、站、迈步、行走等。如果你家有楼梯，或者上下铺的床，那么孩子上下爬楼梯就是最典型的表现之一。
3、语言敏感期的表现
宝宝在一岁半到两岁半的时候，这期间正处于宝宝语言发展的重要时期，那么也称为婴幼儿的语言敏感期，宝宝在这时候开始学着咿咿呀呀模仿父母说话，这也是宝宝进入语言敏感期的一种表现，宝宝10个月的时候，对语言特别的敏感，这时候就能够感知说话者发出的指令，也会有自己的小情绪。那么宝宝的1岁以后会说出一些简单的词语，那么宝宝在1到2岁的时候语言也是发展的关键时期，有的宝宝特别的活泼，爱说话就会自言自语的停不下来，那么宝宝到2到3岁的时候进入语言爆发期，这时候会模仿家长各种话语。
4、空间敏感期的表现
孩子首先会发现物体之间是彼此分离的，所以喜欢把东西从高处拨拉到地上，找到后再拿到高处拨拉下来，如此循环，感受最初的空间概念。
接下来会发现一个空间有里外的概念，里面的能抖出来，外面的能塞进去。所以往小洞眼儿里塞东西是孩子1岁左右乐此不疲的工作。
孩子开始喜欢不断垒高，推倒，再垒高，再推倒，这个对空间的感受过程是儿童智能发展的关键所在。
接着孩子会对一个狭小的空间非常感兴趣，比如钻到大衣柜里，桌子下面，躲猫猫是这个阶段最受欢迎的游戏。
再往后便对爬到高处开始有兴趣，小朋友喜欢爬窗台，爬桌子，爬楼梯，爬栏杆，而且会琢磨出一套先用手试探再用腿的尝试方法。这都是儿童在运用身体对空间把握的过程。
爬高的阶段过去后，孩子的能力得到很大的提升，便会开始喜欢从高处往下跳。通过不断挑战和征服新的高度，孩子对于空间的感知和把握变越来越强。
5、秩序敏感期的表现
看到东西摆放在平常固定的位置，他会表现出快乐；
对于东西摆放的无序现象，他可能会发脾气；
只要他能做得到，会自愿地把东西放回原位。
儿童具有两种秩序感，一种是外部的秩序感，它与儿童对自己与所在环境关系的认知有关；另外一种是内在的秩序感，它使儿童意识到自己身体的不同部分，以及这些部分的相对位置。外部的秩序感则指向幼儿对外部世界存在的规律和关系的感知与理解。
6、文化艺术敏感期的表现
每一个孩子，天生都是艺术家
绘画与音乐，是人与生俱来的一种“语言”和渴望，只不过天赋有高低之分。1岁多的宝宝听着音乐就会跟着扭动身体，呀呀的“唱”，3，4岁更是喜欢到处涂鸦。4-7岁来到最高潮。所以这个时候让孩子学习一门乐器或者画画就是最佳时间！
7、情感敏感期的表现
情感敏感期出现的年龄阶段是4岁到6岁左右。这一阶段孩子通常会表现出：
孩子学会通过抱抱、亲亲来表达自己的感情。
孩子突然对成人的态度变得脆弱、敏感。
有时候孩子会因为一点小事变得哭哭啼啼。
以前绝不会令他哭泣的事情会变得很委屈以至于哭泣。
在幼儿园和小朋友有一点矛盾就会哭着说找妈妈。
以前高高兴兴的上幼儿园，现在忽然让妈妈抱着她，不让妈妈离开。
六、如何成功把握孩子敏感期
1、给孩子充分的自由，平稳度过每一个敏感期
0-6岁孩子们的敏感期接踵而至，做父母的首先应该相信孩子自由生长的能力。
对于每一个敏感期的孩子都有一些你认为“错误的”、“危险的”“不卫生的”的行为
如果你加以阻止，那么最大的危害就是毁灭了孩子的自由生长，这是头等大事，
所以，一定要给与孩子一个自由的生长空间！
2、尊重孩子成为有能力的个体。
孩子是具有能力的天生学习者。他们会循着自然的成长法则，不断使己成长为“更有能力”的个体，这是父母首要改变的观念。
3、细心观察敏感期的出现。
每个孩子的敏感期出现时间并不相同，因此成人必须以客观的态度，细心观察孩子的内在需求和个别特质。
4、布置丰富的学习环境。
当成人观察到孩子的某项敏感期出现时，应尽力为孩子准备一个满足他成长需求的环境。
5、鼓励孩子自由探索、勇敢尝试。
当孩子获得了尊重与信赖后，就会在环境中自由探索、尝试。
6、尽量不去干预。
当孩子热衷于有兴趣的事物时，大人应放手让孩子自己做，避免干预。
7、做孩子的榜样
榜样的力量是无穷的，父母是生长过程里第一位老师。孩子第一个模仿的对象就是父母
你的言传身教就是孩子未来的方向！
敏感期是儿童的学习关键期，是大自然赋予孩子们一生有且仅有一次的成长机会
帮助孩子们完美成长，就是你义不容辞的责任！
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