作业（一）

提及作业，让我想到了一首歌曲的名字--《熟悉的陌生人》，为什么这样说呢？作为教师，我们每天都要布置作业，批改作业，作业是我们每个老师、学生、家长每天都要面对的，可谓是再熟悉不过了；但对作业我们真的了解吗？我们在布置作业之余是否思考过：它有哪些功能？它在孩子们的成长过程中又扮演着什么样的角色？是天使还是魔鬼？作业的种类有哪些？是否反思过：我们每天布置的作业是否真的有用？作业设计的质量是否合格？作业的批改方式是不是真的有效？

这些问题，在之前看来似乎都不是问题，也鲜有老师去思考，教师每天按部就班地布置常规作业，似乎已是一种日常，若哪天不布置作业，反倒有些反常了。

但去年7月份，党中央国务院办公厅发布了《双减意见》后，作业就从原来默默无闻的幕后走向了备受关注的前台，有关作业话题的讨论也就成了全社会炙手可热的热点话题。

自此，作业就从原来教师日常教学中的小事成为当前教育领域中的大事、要事，备受社会关注。像这样，作业以国家政策的像是进入大众视野并不常见，这次为什么却成了社会关切和教育研究的重点内容呢？这还要从作业的功能说起。