根据框架，提出强有力的问题（一）

提问的方法有很多种，但大脑的思维方式就那么几种，检验好问题的标准只有一个，那就是驱动受众不一样的思考。

在课堂上，内心有框架的老师，就如有地图的旅行者，知道现在的位置、清楚要去的景点，还知道怎么走可以到要去的景点。

用问题驱动内在的五个小孩传球

如果把五个内在小孩隐喻为大脑思维活动的五大系统，那么，提问就要如下图:

五个小孩传球

用上堆下切的提问，改变思维

首先，我们要了解罗伯特·迪尔茨的逻辑层次模型:

逻辑层次模型

逻辑层次，是指人类所体验的各种要素之间的等级层次关系。

大脑对实物和概念的等级层次，进行了分层和分类，高层次的功能都是综合、组织和指导其下面层次的各种相互关系。高层次的功能发生变化，必然向下“辐射”，从而在低层次上产生相应的变化。在低层次上发生的改变，却不一定能够影响到高层次。