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教育,你是有限还是无限的游戏?

教育,你是有限还是无限的游戏?

作者: 诚实的果果 | 来源:发表于2019-04-18 23:57 被阅读1次

    这两天在吴军老师和罗振宇的课上,都持续听到《有限和无限的游戏》,买了本书还没有到。

    先谈谈我对有限和无限的游戏的理解。无限游戏是在和边界做游戏,有限游戏是在边界范围内玩。

    举个例子,我们锻炼身体去爬山。

    今天努力的在我们自己设定的时间争取登顶,这个爬山的“有限游戏”就有结果了。不论完成或是未完成。这个爬山的游戏就已经结束了,并且得到一个确定的结果。

    但是锻炼身体这件事,却还在继续。明天可能设定别的锻炼目标,也可能调整规划重新爬这座山。

    边界就是各种设定的条件和规则。

    再来谈谈自己对这个问题和教育之间的思考,好像这样的主题,这段是将比较容易被“简书”机器人锁定。先写给自己吧。

    教育是培养人的,并不是培养考试机器的。

    教育的目的是帮助人快乐过一生的,而不是在短暂的竞争中获胜的。

    呢为什么学生却像跳跳糖一样,不停的从楼上跳跳跳呢?

    是教育本身的问题,还是各种“教育理念”把无限的游戏变成了有限游戏?

    就像珠海晨红沙盘,推出的理念是为了孩子一生的幸福,并且向着这个方向去努力。这就保持了教育的无限游戏的本质。

    考试,作为一种检查学习效果的重要工具和手段,本身是有效的。

    但是考试变成了评级,这就把学习变成了有限游戏。

    各种培训机构,从本身的愿景看,都是在努力的吧培养孩子生活能力、学习能力和适应能力作为自己的努力目标,但为什么实际的情况确总是有很大偏差呢?

    可能是家长的问题——攀比;可能是机构的问题——利益;可能是社会的问题——竞争。

    但这都不是孩子的问题啊,为什么承担后果的确实孩子呢?

    庄子说:吾生也有涯,而知也无涯,以有涯随无涯,殆已。不是说不要学习,而是说不要傻学,不要什么都学。

    媒体告诉我们,要每天读书,每天冥想,每天反思,每天运动,每天养生,要旅游,要理财,要……无限多,呢我们剩下的是什么呢?

    似乎只有躯壳了。

    我的理解是,教育要回归本质,就是个人的成长和快乐。

    提高能力快乐了,就去提高能力;

    提高财富快乐了,就去增加财富;

    读书快乐了,就去读书;

    ……

    所有不是自己要的快乐,就留给别人吧。

    不是孩子要的快乐,就不要硬塞给他们。

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