《叶修高效学习策略》（2）听课笔记

叶修高效学习策略（2）

一、当下的学习是以学校和教师为中心的

*课程进度

*课堂安排

*作业、练习

*考试

*自习与早读

*锻炼

越强的部分越是以学校和老师为中心的

二、一些带有学生中心特性的尝试

*小组合作学习

*翻转课堂

三、以学生为主体的学习，会提高学习效率吗？

*理论：会--自我决定论{动机、元认知}

*实际情况：3种学校

1）普通学校：严格，军事化管理

2）普通重点：松一点

3）国家重点：更松一点，允许学生自主学习

学生有选择权，自主权，自我规划，越是高分段的学生越需要以学生为中心，这样成绩更优秀

四、为什么当前大部分学校依然以教师为中心？

1.动机：学生自觉性有问题

2.能力：学生自我管理乱

3.管理：教师—学生

4.面子问题：教师

五、学生中心论的阶梯与条件

1.自律问题

2.能力问题

3.年龄问题

4.补充特殊情况

*高中：较成熟的学习策略与自我管理

*初中：系统学习各种策略，大范围的试错，较长时间的自我管理尝试

*小学：开始简单的策略，小规模的尝试

六、学生中心论的策略支撑

1.各种策略：

通用思维方法

通.用学习策略

具体学科策略

2时间与任务规划

3.自我调整