叶修高效学习策略（2）
一、当下的学习是以学校和教师为中心的
*课程进度
*课堂安排
*作业、练习
*考试
*自习与早读
*锻炼
越强的部分越是以学校和老师为中心的
二、一些带有学生中心特性的尝试
*小组合作学习
*翻转课堂
三、以学生为主体的学习，会提高学习效率吗？
*理论：会--自我决定论{动机、元认知}
*实际情况：3种学校
1）普通学校：严格，军事化管理
2）普通重点：松一点
3）国家重点：更松一点，允许学生自主学习
学生有选择权，自主权，自我规划，越是高分段的学生越需要以学生为中心，这样成绩更优秀
四、为什么当前大部分学校依然以教师为中心？
1.动机：学生自觉性有问题
2.能力：学生自我管理乱
3.管理：教师—学生
4.面子问题：教师
五、学生中心论的阶梯与条件
1.自律问题
2.能力问题
3.年龄问题
4.补充特殊情况
*高中：较成熟的学习策略与自我管理
*初中：系统学习各种策略，大范围的试错，较长时间的自我管理尝试
*小学：开始简单的策略，小规模的尝试
六、学生中心论的策略支撑
1.各种策略：
通用思维方法
通.用学习策略
具体学科策略
2时间与任务规划
3.自我调整
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